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一年级下册语文s版教案指南

一班级语文教案1

《雨后的森林》

[设计理念]：关注同学的个体差异，爱惜学习的新奇心，充分激发想象和学习爱好，加深对课文的理解和体验。

[学习目标]

1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培育主动识字习惯。

2、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、感受大自然的可爱，从而树立爱护大自然的意识。

[重点难点头]

重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。

难点：理解最末一句话的意思，感受大自然的可爱。

[教具预备]：教学挂图，生字、词语卡片

[教学时间]：两课时

[教学流程]

一、激发爱好，引入新课

1、你看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢?

2、板书课题。

3、出示课文插图，感受雨后森林漂亮。

二、初读课文，了解内容

1、同学听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。

2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。

三、自同学字

1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是平舌音。

2、说说自己是怎样认记本课生字的。

四、朗读感悟

1、指导朗读。

2、组织争论。

(1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画?

(2)雨后的树林里或草地上还有什么?

(3)为什么说森林是祖国的宝库?

3、朗读背诵。

五、巩固练习

1、用开火车读的方式，引导同学读生字卡片、词语卡片。

2、连一连。(内容略)

3、用“红”“国”分别进行口头组词语。

六、指导写字

随机学习新笔画“横撇”。指导同学在《写字》本上写字。

七、积累词语;背诵课文。

一班级语文教案2

《毽子变乖了》

教学目标：

1、认识12个生字。会写8个字。学习部首“双人旁”。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文的基础上，援助同学体会踢毽子的欢乐，明白熟能生巧的道理。

教学重点：

1、认读本课12个生字。

2、指导有感情地朗读课文。

教具预备：生字、词语卡片，教学挂图。

教学过程：

一、看图，引出课题。

1、出示挂图，让同学观测：画面上是谁在干什么?

2、再仔细观测：老师踢毽子踢得怎么样?

3、出示课题，齐读课题。

二、初读课文

1、同学借助拼音，试读课文，要求读通须。

2、在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。

三、理解课文内容

1、指导同学学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)思索：老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。

(3)假如是你看到老师踢得这么好，你会想些什么?

2、指导同学学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。

(2)思索：我们刚开始练习踢毽子时，毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?

(3)把老师的话仔细读几遍，找出其中一对意思相反的词。

(4)引导同学理解老师的话是什么意思。

(5)练习朗读老师的话。

3、指导学习课文第四自然段。

(1)自由练习朗读第四自然段。

(2)指名读，并说说你为什么这样读。

(3)思索：毽子为什么“也能在我的脚下美好地飘舞了”?

(4)引导同学悟出熟能生巧的道理。

4、联系实际，拓展话题。

你平常喜爱玩什么?遇到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?假如有，说给大家听一听。

四、同学有感情地朗读课文。

五、复习巩固生字词。

1、认读生字词卡，巩固识记。

2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。

3、练习课后第3题“读一读，说一说”。

六、指导写字

指导同学在《写字》本上写字。

一班级语文教案3

《阳台上的小鸟》

教学理念：以同学为主体，重视同学的情感、立场、价值观的培育。依据同学的爱好，把他们带入关怀与爱的世界中，让同学在详细的语言环境中，感受人间真情的美妙。

教学目标

1、认识13个生字，会