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六月二十七日望湖楼醉书

月二十七日望湖楼醉书

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。

2.借助注释理解诗句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

3.理解中国部分古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。

教学重点：通过朗读、理解诗意，体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教学难点：

通过文本细读，准确地还原诗歌画面，在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。教学过程一、直接导入

（今天我们学习古诗两首，通过预习你发现这两首古诗有什么共同点，不同呢。）1.今天，我们要学的是苏轼写的——揭示课题，六月二十七日望湖楼醉书

这个诗题很长，谁来读。指名读。（预设。我发现你读得很有节奏，你是怎么读的，你为什么这么读。）

读了课题，你知道了什么。（读着读着你知道了什么。）a时间：“六月二十七日”正值什么季节。b地点：“望湖搂”在那里。

c“醉书”。喝酒有了醉意之后写的。书原来是词性。在这里呢。这是古文里经常出现的名作动词文学方式

连起来说说题目的意思

当时他一共写了五首，这首诗第一首，也是最著名的，想读他的这首醉书吗。

二、初读古诗，读准读好

1、出示古诗，自由读，读出节奏，读出点诗的韵味就更好了

2、指名再读（关注节奏韵味）预设。你来试试，注意停顿。——齐读。我们发现每行的最后一个字