21《古代诗歌五首》 七年级语文下册课件（统编版）.pptVIP

1.全诗紧扣“”字，按推移展开叙述，展示了农村生活的风貌。精读课文分析讨论游时间2.赏折首联中“足”字的妙处。“足”字写出了菜肴丰盛，表现了农家待客倾其所有的盛情，赞美了农家的热情好客。3.赏析颔联中“重”“复”“暗”“明”“四个字。“重”“复”突出了山与水的曲折幽深，“暗”字突出了绿柳的繁茂，“明”字突出了鲜花的娇艳明丽。这几个词写出了山西村美丽的自然风光。4.任选角度赏析名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这两句既写出山西村山环水绕、柳暗花明、花团锦簇的景象，又富有哲理：困境中往往蕴含着希望，遇到困难，只要我们不放弃希望，经过努力，就一定会有新的出路。5.“山重水复疑无路，柳暗花明又村”是广为流传的千古名句，你认为人们会在什么情况下引用这句诗?①面对困境时。因为这两句诗蕴含着深刻的哲理：困境中往往蕴含着希望，遇到困难只要我们不放弃希望，经过努力，就一定会有新出路。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。6.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。示例：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。7.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的思想感情。“无时”一词写诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚感情，也表达了诗人对乡村生活的喜爱和向往之情。8.请概括诗人游山西村时的所见所闻。①热情好客的村民；②优美的景色；③淳朴的风土人情。9.全诗表达了作者怎样的感情?赞美了村民的热情好客，赞美了优美的自然景色和淳朴的风土人情，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。这首诗通过写诗人游山西村时的所见所闻，赞美了山西村优美的景色、淳朴的民风，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。课堂小结课文主旨首联：农家——热情好客颔联：村外——山环水绕颈联：村内——民风淳朴尾联：希望——随时做客课堂小结板书设计游山西村对田园生活的喜爱向往己亥杂诗（其五）龚自珍同学们，上节课我们学习了两首宋代诗歌《登飞来峰》和《游山西村》，感受了王安石为实现理想而无所畏惧的精神和陆游对田园生活的热爱与向往，今天，我们学习清代诗人龚自珍的诗歌《己亥杂诗》（其五）。学情回顾1.了解诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。2.理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情；品味诗歌的意境美和哲理美。3.感受诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。学习目标龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”“改图”，洋溢着爱国热情。代表作有《己亥杂诗》等。走近作者必备知识龚自珍3.描述“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。示例：山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。4.“会当凌绝顶，一览众山小”中“会当”有何妙处？“会当”的意思是“终当”“终要”，写出了诗人要登上泰山俯视群山的决心，表达了诗人远大的志向和广阔的胸怀。5.“会当凌绝顶，一览众山小”化用了哪句名言？蕴含怎样的人生哲理？名言:“登泰山而小天下。”哲理：只有不怕困难，敢于攀登决顶，才能俯视一切，傲视群雄。6.全诗没有一个“望”字，但每一联都有“望”的意思，试具体分析。一二句从远望的角度写泰山的绵延高大；三四句写近望所见，写出了泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象；五六句写凝望所见，衬托出泰山的雄伟壮丽及其震撼力。最后两句写由望岳而产生登岳的愿望。这首诗紧紧抓住题目中的“望”字，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。课堂小结课文主旨远望——泰山全貌，雄伟青翠不畏艰险勇于攀登近望——神奇秀丽，巍峨高大凝望——心情激荡，眼界开阔愿望——勇攀绝顶，俯视一切课堂小结板书设计望岳登飞来峰王安石1.了解诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。2.整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。3.领悟诗中蕴含的人生哲理，学习诗人树立远大的人生理想并且不畏艰难为之奋斗的精神。学习目标王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。神宗时，王安石任宰相，实行变法,史称“王安石变法”。走近作者必备知识王安石代表作：《游褒禅山记》《泊船瓜洲