第二十二课 勇敢和逞强 教案 四年级下册小学心理健康（北师大版）.docxVIP

北师大版《心理健康》四年级下第二十二课勇敢和逞强教案

一、学情分析

四年级学生开始理解勇敢的真正含义，但可能会与逞强的行为混淆。这个年龄段的孩子们正在学习如何在自信和自尊之间找到平衡，他们需要适当的指导来区分真正的勇敢和盲目的逞强。这不仅涉及到认知的成熟，还涉及到情感和社交技能的发展。因此，在教学中需要强调真实勇敢的价值，并教导孩子们在面对困难和挑战时如何做出恰当和理性的反应。

二、教学目标

1.知识与技能：认识勇敢与逞强的区别，理解何为真正的勇敢。

2.过程与方法：通过讨论和角色扮演，培养辨识勇敢和逞强行为的能力。

3.情感、态度与价值观：鼓励学生发展真正的勇敢精神，避免盲目逞强。

三、教学重难点

重点：理解勇敢与逞强的本质区别。

难点：引导学生在实际生活中应用勇敢的行为，而不是逞强。

四、教学准备

1.准备引入活动的图片和故事。

2.准备讨论和反思活动的指导问题。

五、教学过程

（一）引入活动（5分钟）

1.“水浒传”知多少

（1）他是谁？这张图描述了什么故事？你能具体说一说吗。

武松因为被陷害而被发配到东京，途中经过景阳冈。当天，他在景阳冈下的酒店中饮酒，因为酒量惊人，引起了酒店老板的注意。老板告诉他，景阳冈上有一只凶猛的大老虎，劝他不要走夜路。但武松醉酒后勇气倍增，决定不顾老虎的危险，继续上路。酒意上头的武松在月夜下行走时，突然遇到了那只凶猛的老虎。老虎向他扑来，