第四单元 第4课时 求一个数是另一个数的几分之几（大单元教学任务单）五年级数学下册 苏教版.pdfVIP

第四单元第4课时求一个数是另一数的几分之几学习任务单

苏教版小学数学五下学校班姓名

课题求一个数是另一数的几分之几（第4课时）

学习任务任务01：探究“求一个数是另一个数的几分之几”的解题方法

任务02：简单应用分数除法解决实际问题

【学习重点】探索并理解“求一个数是另一个数的几分之几”简单实际问题的解答

重点难点方法。

【学习难点】理解求一个数是另一个数的几分之几的解题方法。

【预习要领】

1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合

作探究任务，并总结规律方法。探索并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”

的基本方法，学会解答相关问题。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

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【课中学习单】

一、【复习导入】

1.填一填。



4÷7=8÷13=





24÷33=2÷5=



分数与除法有什么关系？

2.红彩带长4米，黄彩带长1米，红彩带的长是黄彩带的几倍？

我发现：求一个数是另一个数的几倍，用（）法。

二、【新知探究】

任务01：探究“求一个数是另一个数的几分之几”的解题方法



黄彩带的长是红彩带的。



1.从图中你能发现什么信息？



黄彩带与红彩带的一样长。



……

2.黄彩带的长相当于红彩带的几份？与同伴交流你的想法。

3.如果把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份就是红彩带的几分

之几？



每份就是红彩带的，也就是说黄彩带是红彩带的。



4.根据分数与除法的关系，也可以用除法计算：

（）÷（）=



任务02：简单应用分数除法解决实际问题



蓝彩带的长是红彩带的。



1.思考提示：

把（）彩带的长看作单位“1”，平均分成（）份，蓝彩带的长与



其中的（）份一样长，也就是（）个，即。



2.根据分数