《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》教案 第1课 了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点.docx

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《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

0～3岁婴幼儿游戏概述

4

2

0～3岁婴幼儿游戏设计与指导概述

4

3

0～3岁婴幼儿游戏的观察与评价

6

4

0～1岁婴儿游戏的设计与指导

4

5

1～3岁幼儿游戏的设计与指导

6

合计

24

课题

了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点，以及0～3岁婴幼儿游戏与成人游戏的区别

（2）能够根据教育需要和婴幼儿发展需求设计游戏

素质目标：

关注时代热点话题，加强道德品质建设

教学重难点

教学重点：0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点

教学难点：0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→新课预热（5min）→案例导入（8min）→传授新知（30min）

第2节课：实践活动（40min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（5min）

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

0～3岁是人类个体生理、心理发展的关键时期，它包含着0～28天的新生儿期、28天～1岁的婴儿期和1～3岁的幼儿期。而游戏作为0～3岁婴幼儿学习和生活的主要方式，对婴幼儿身体、认知、语言、情绪情感及社会性等方面的发展具有积极的意义和作用。

【学生】聆听、互动

通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求

案例导入

（8min）

【教师】讲述案例（详见教材），并提问：

2岁的琪琪为什么每天都要听同一个故事？反复做同一件事对0～3岁的婴幼儿来说有什么意义呢？

【学生】聆听、思考、回答问题

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点

通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

【教师】讲解0～3岁婴幼儿游戏的本质、0～3岁婴幼儿游戏的特点

一、0～3岁婴幼儿游戏的本质

（一）0～3岁婴幼儿游戏的概念

0～3岁婴幼儿游戏是符合0～3岁婴幼儿身心发展水平及需要的、快乐而自主的实践活动，是0～3岁婴幼儿反映现实生活的主要活动，也是0～3岁婴幼儿特有的学习方式。具体来说，它是以0～3岁婴幼儿为主体，以感知动作为中心，在一定程度上借助教养人提供的环境，以全身心的、自主的方式与周围的人、物及环境相互作用的实践活动。这一活动能够促进0～3岁婴幼儿身体、认知、语言、情绪情感及社会性等方面的发展。

【师生互动】

【教师】组织学生扫码观看“游戏的理论流派”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

游戏的理论流派可分为哪两类？

【学生】观看、思考、回答

（二）0～3岁婴幼儿游戏与成人游戏的区别

【师生互动】

【教师】提问：

你认为0～3岁婴幼儿游戏与成人游戏存在哪些不同？

【学生】思考、回答

0～3岁婴幼儿游戏与成人游戏分别是个体在不同年龄段所进行的游戏，它们之间有以下几个方面的区别：

游戏在各自生活中的地位不同

游戏时的心理状态不同

游戏的内容不同

游戏的驱动力不同

游戏的价值功能不同

……（详见教材）

【师生互动】

【教师】提问：

你在生活中有仔细观察过0～3岁婴幼儿是怎样游戏的吗？你与该年龄段的婴幼儿一起做过游戏吗？如果有，请说一说你的感受。

【学生】思考、回答

二、0～3岁婴幼儿游戏的特点

（一）游戏动作的重复性

0～3岁婴幼儿游戏动作的重复性一般意味着婴幼儿已经对周围的环境产生了兴趣，并试图通过反复接触去了解新鲜事物。

婴幼儿就是通过这种重复性练习来认识自我、了解未知和形成经验的。

【师生互动】

【教师】组织学生扫码观看“婴幼儿动作的重复性”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

婴幼儿动作的重复性游戏可以锻炼其哪些技能？

【学生】观看、思考、回答

【案例分析】

【教师】组织学生阅读案例“重复，强化婴幼儿的生活技能”（详见教材），并提问：

你认为婴幼儿的重复性行为能够起到什么作用？

【学生】阅读、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并对案例进行分析

【师生互动】

【教师】提问：

两岁的冬冬特别喜欢玩拼图，可是他每次都是拼到一半便将其拆掉，然后再重新开始拼。但爸爸总是要求他拼完整后才能拆掉。不过，冬冬每次都不听，依然会把拼到一半的拼图拆掉重新拼。

请问：