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最新人教版小学数学四年级上册教案

使学生能够利用电子计算器进行简洁的计算。使学生知道用电子计算器计算依次和笔算依次是一样的。让学生擅长视察发觉数学的隐私，能够对一些有规律的数进行口算。一起看看最新人教版小学数学四年级上册教案!欢迎查阅!

最新人教版小学数学四年级上册教案1

教学内容：第33页～34页的内容。

活动目标：

1.通过收集信息、操作试验、探讨沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。

2.初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的实力。

3.获得胜利的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。

活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结探讨方法。

活动难点：形成1亿有多大的空间观念。

活动打算：纸张、书、大米、黄豆等。

活动过程：

包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达沟通

阶段一：确立问题设计方案

1.明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合详细素材描述。

一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2.确立探讨的问题。

例：一亿粒大米有多少?

一亿个学生在一起占用多大面积?

口算一亿道口算题须要多少时间?

一亿个硬币摞在一起有多高?

步行(汽车、飞机行驶)一亿米须要多少时间?

几滴血中有一亿个红细胞?

一亿滴水有多少?

一亿双一次性筷子须要砍伐多少棵大树?

3.制定活动方案。

(1)活动步骤。

(2)活动打算和分工支配。

并把活动步骤、活动打算和分工支配填写在活动记录表中。

阶段二：动手实践

各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。老师参加到学生活动中有针对性的指导、帮助。

阶段三：获得结论

学生依据对信息、数据的分析，结合详细情境描述出一亿的大小。

阶段四：表达沟通

1.各小组陈述整个活动过程。

2.活动小结。

A进一步想象一亿有多大。

B对小组的活动过程进行评价。

最新人教版小学数学四年级上册教案2

教学目的：

1.使学生能够利用电子计算器进行简洁的计算。

2.使学生知道用电子计算器计算依次和笔算依次是一样的。

3.让学生擅长视察发觉数学的隐私，能够对一些有规律的数进行口算。

教学重点：能够利用计算器进行简洁的计算。

教学难点：懂得视察发觉一些有规律的数的计算。

教学过程：

一、利用计算器计算：

386+179=

说说你是怎样运用的。

(先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。)

试试ce键有什么功能?(清除)

自己试试看：

26×39=312÷8=

l.你觉得运用计算器须要留意些什么?

看清数，别摁错了;每次计算前要清0。

2.计算。

54+46=60×2=

1101÷49=50+30=

38×79=201+101=

计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以干脆口算的、能简算的题目，就不须要运用计算器了。)

3.做一做练习。

让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

二、视察发觉

1.比一比，看谁做的又对又快。

(以四人小组为单位进行)

101101×1=101101×2=101101×3=101101×4=

说说你为什么做的又对又快。

视察上面的算式和结果，你发觉什么规律?

生畅所欲言。

师：依据你们的发觉大胆揣测，能不用计算器，干脆写出下面各题的答案吗?

101101×5=101101×7=101101×9=

师总结：遇到101101乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

三、练习