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《人教版九年级化学第六单元碳及碳的化合物复习》教学设计
一、教学内容
本课是以单质碳、碳的氧化物——CO和CO、碳的化合物CaCO知识设计的一节
23
专题复习课,内容主要以九年级化学上册第六单元为主,涉及到下册第十一单元的部分
知识。
二、教材分析
1.课程标准对本部分内容的要求:
一级主题二级主题标准活动与探究建议
1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和
实验:二氧化碳的制取
我们周围的空用途;
和性质;
身边的化气2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法;
学物质3.了解自然界中的碳循环。
生活中常见的
了解碳酸钙等盐在日常生活中的用途
化合物
化学物质的多
认识物质的多样性;
样性
物质构成
认识物质的微粒性,知道分子、原子、离
的奥秘微粒构成物质
子等都是构成物质的微粒;
认识化学元素认识碳等与人类关系密切的常见元素。
初步认识常见的化合反应、分解反应,复
物质的化认识几种化学
分解反应,能用于解释日常生活中的一些
学变化反应
化学现象。
1.收集某些化学物质
引起毒害(如吸入有害
知道某些物质(如一氧化碳)对人体健康气体)的资料,了解防
化学与社化学与能源和
的影响,认识掌握化学知识能帮助人们提止这些毒害的措施;
会发展资源的利用
高自我保护意识。2.观看录像或查阅资
料,了解一氧化碳等物
质的危害。
三.学情分析
知识:①学生已经初步学习了典型碳单质、碳的两种氧化物的性质及用途。但对于
“碳单质常温下化学性质稳定,而物理性质差异大、以及碳的两种氧化物性质的差异”
等宏观现象用微观角度解释理解上有一定困难,不深入;②学生已经认识了二氧化碳及
一氧化碳的性质,但是知识是零散的,在需要辨析的情境中容易混淆;③大部分学生对
这部分知识基本都知道,知识碎片化,不系统。
能力:①大部分学生能从制气和收集装置中选择正确的装置,也基本能独立(或合
作)进行CO气体制取基本的实验操作,但是缺乏对实验室制取气体思路的认识;更不
2
知道如何选择生活中的物品作为替代,缺乏创新意识和创新能力。②不能很好地解释自
然界中的碳循环、低碳生活措施、碳酸饮料、灭火方法等;
思维:九年级学生的心智发展还不太成熟,认识问题还比较片面,学生的认知水平
也参差不齐。具体表现①缺乏化零为整的能力,在无
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