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新材料作文读题的困局之思与突围之路
相较于近年来其他全国卷作文题,2023年新高考全国Ⅰ卷作文题呈现出回归传统的趋势,避开此前全国卷的思辨类作文以及注重情境的任务驱动作文,而回归到传统的新材料作文。但不管作文命题形式如何千变万化,对文题的准确解读是写作不偏题的核心所在。读题正如阅读理解,目的是得出“题意”。考生要想在有限的时间快速得出写作核心,就需要立足文本,顺着命题者的思路,重视命题者所给的材料、提示语以及要求的内涵。
纵观新材料作文的命题,材料的作用大概有以下几点:第一,材料是写作的根基和起点。考生不能脱离材料空谈一个话题,也不能先简单概括材料随后将之抛诸脑后。写作的内容必须基于材料适当延伸。第二,材料是引发考生思考的重要部分。面对考场作文,考生要充分调动写作欲望和想法,需要认真研读材料。第三,材料可以作为文章的论据,甚至是框架。考生根据材料逻辑拟定框架,既不致写作脱离材料,又可降低写作难度。第四,材料的核心内容是文章立意的关键,文章是否偏题,在于考生能否读懂材料。
一、新材料作文读题的困局之思
新材料作文是近年高考作文的趋势,相比于传统的材料作文,新材料作文降低了审题难度,给考生更多的选择和思考角度,但与此同时,不得脱离材料的要求又让一些考生在考场上胡乱拼凑素材,导致出现偏题、跑题现象。考生有以下常见的读题困局。
1.忽略材料逻辑
作文材料是写作的起点,能否读懂材料内涵,关乎作文立意是否准确。但考生往往读题过快,只会简单概括材料,缺乏分析材料的能力,从而无法抓住题目的真正要求,让写作沦为空谈。作文材料包含命题者的良苦用心,往往包含多个层次,内涵丰富。考生除了要对材料有基本的概括提取能力,还要有逻辑分析能力。分清材料逻辑层次,对于全文立意和框架构建大有裨益。比如2023年新高考全国Ⅰ卷作文材料“好的故事”,其包含了三个层次:第一,好的故事对个人从外在到内在灵魂深处的积极影响;第二,好的故事对民族、国家的积极影响;第三,故事是有力量的。考生如果理清了材料的逻辑,在行文时自然能打开思路,游刃有余。
2.漠视提示语
提示语位于要求与材料的中间,起着明确作文关键词、明确写作具体任务的关键作用。但在考场上,考生往往由于读题过快,忽略提示语的关键信息,或者一扫而过,抓不住提示语的关键,导致因任务无法完成而失分。比如2023年新高考全国Ⅰ卷作文题提示语:“以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。”其虽然简短,但有值得关注的信息。“以上材料引发”明确了写作的出发点应当是材料;“联想和思考”明确了除了用材料中的内容还可以进行适当联想。考生如果漠视提示语的信息,就很容易脱离材料内容或者仅从材料内容进行写作。
3.抓偏关键词
抓不准关键词容易导致偏题、跑题、写作内容空泛等问题。关键词在文题中的出现有几个特点:第一,关键词往往会反复出现;第二,关键词往往是材料的中心话题;第三,关键词经常出现在提示语中;第四,关键词可以不止一个。考生根据以上四点抓关键词,更能有效抓准。比如对于2023年新高考全国Ⅰ卷作文题,很多考生认为关键词是“故事”,于是全文围绕“故事”展开,导致全文放大题目内涵,过于空泛。但当我们重新阅读材料内容就可知,“好的故事”“故事的力量”才更能有效概括材料的核心内涵。
既然学生读题面临以上现实困局,该如何有效读题呢?下面以2023年新高考全国Ⅰ卷作文题为例进行详细解读。
二、新材料作文读题的突围之路
2023年新高考全国Ⅰ卷作文题分为材料、提示語和写作要求三个部分,材料相较于往年精简了很多,但仍然是审题的关键所在,提示语和写作要求与往年差别不大。读题突围方法如下。
1.理清逻辑,划分材料层次
材料以“好的故事”为出发点,阐述了好的故事对个人成长、民族形象的影响,引导考生思考故事的力量。其具体可以分为五个层次。
第一层:好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通
第二层:好的故事,可以触动心灵、启迪智慧
第三层:好的故事,可以改变一个人的命运
第四层:好的故事,可以展现一个民族的形象
第五层:故事是有力量的
第一层,“好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通”,阐述了好的故事对个人人际交流的意义,这是好的故事最基本、最外在的功能。考生可以自然联想到,从小听故事可以帮助我们认识世界,向别人讲故事可以帮助别人理解自己想要表达的观点等。第二层,“好的故事,可以触动心灵、启迪智慧”,阐述了好的故事对个人内在的影响,可以是感性的触动心灵,可以是理性的启迪智慧。第三层,“好的故事,可以改变一个人的命运”,阐述了好的故事对个人灵魂的影响,属于内在影响的最深层次,改变一个人的命运,影响个人的一生。第四层,“好的故事,可以展现一个民族的形象”,阐述了好的故事从对个人的影响到对民族的影响,从个体到群体,还可以进一步延伸,比如好的故事对国家形象的影响。最后一层
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