部编版三年级上册语文15《搭船的鸟》随堂同步练习.docxVIP

部编版三年级上册语文《搭船的鸟》随堂同步练习

一、选择题

1．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是_______的。（）

A．蓝色、红色、翠绿 B．翠绿、蓝色、红色 C．彩色、翠绿、蓝色

2．下列表述无误的一项是（）。

A．“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的中心句。

B．这篇课文中，作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方。

C．军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物。

D．这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。

3．课文《搭船的鸟》中，鸟儿搭船是为了（）

A．捕鱼吃。

B．欣赏风景。

C．和“我们”一起到外祖父家里去。

4．下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（）。

A．你知道他们唱的是什么吗？

B．我怎么能离开自己的阵地呢？

C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。

D．您刚才让我背的这段书是什么意思？

5．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）

A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。

二、填空题

6．品读句子，完成练习。

（1）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的。

（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

①这两句话表明作者观察小鸟的时抓住了它的特点。

②从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是。

③如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住进行观察。

A．翠鸟的叫声B．翠鸟的外形C．翠鸟的飞行动作D．翠鸟的羽毛

7．静心练字。（按照笔画顺序写一写）

（1）及笔顺：

（2）疼笔顺：

（3）胃笔顺：

8．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

（1）这几句话围绕着“美丽”一词，分别从、、这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。

（2）展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。

奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！

9．初知内容。（读课文填空）

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了。

10．根据课文内容，在横线上填入恰当的词语。

的小鸟的翅膀的羽毛

地摇橹地站着地吞下

三、现代文阅读

课内阅读。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

11．这几段文字选自课文《》，文中的鸟是一只。

12．选文第一自然段作者仔细观察了鸟的，从、和这三个部位，展现它的美丽。

13．选文第二自然段作者仔细观察了鸟的。从“冲”“”“”“”和“”这几个词语可见这只鸟捕鱼时的敏捷。

阅读文段，回答问题。

搭船的鸟（节选）

语段一：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

语段二：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

14．语段一中作者从翠鸟的来描写翠鸟。分别用了、