2024冀教版四年级下册Unit 1 整体教学设计（奖品推荐）.docxVIP

复兴区小学英语集体备课上册

四年级一单元整体教学设计

一、单元主题：

该主题属于人与自我范畴，涉及“身边的事物与环境”和“学校生活”。

二、单元内容分析：

本单元内容围绕HelloAgain!主题展开，设计__7__个语篇，包括五组对话、一个配图故事和一篇复习课。

语篇一是小学生日常生活对话。Jenny和Danny用简单的英语对话认识新老师、新同学并介绍自己的朋友。

语篇二是Jenny和Mr.Wood之间的对话，Mr.Wood询问铅笔是否是Jenny,Steven,Kim的，学习用英语询问物品的主人，让学生懂得要照看好自己的物品。

语篇三是配图短文。通过句子与图片信息的结合学习如何用方位介词表达人或物的位置。

语篇四也是小学生日常生活对话。Jenny和Danny对书的数量进行提问和回答，学习关于数字的知识。

语篇五也是配图短文。通过句子与图片信息的结合进一步学习和巩固方位介词的句型，是语篇三的拓展延申，同时加入新知识点——现在进行时。

语篇六是配图故事，标题是LittleZeke。故事讲述了主人公LittleZeke在学校逐渐认识新朋友的故事。该故事贴近生活，充满童趣，学生在阅读、理解故事的过程中，学会与他人友好相处，培养互相帮助的良好品质。

语篇七是复习课。Jenny向Danny介绍新朋友Steven,Steven就身边的物品和Danny开展对话。该语篇整合了整个单元的句型，引导学生学会与他人友好相处，学习用英语询问物品的主人，照看好自己个人用品。

单元的核心语言知识和技能与策略：

单元主题：TheClothesWeWear

语篇

核心短语

核心句式

技能与策略

学习要点

1.“Howareyou?”

代词：

you,your,his,her

打招呼：

hello,hi

其他：

teacher,name,friend,pupil

Whatisyour\his\hername?

Youcancallme...

在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇；

能用英语与新老师、新同学交谈。

2.“Isthisyourpencil?”

学习用品：

Pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon

特殊疑问词：

What,whose

Whose...isthis?

It’smy/his/her...

能用英语互相讨论常见物品的归属问题。

3.“Wherearethey”

学校相关物品：

Blackboard,desk,chair,schoolbag

方位介词：

Between,beside

Wherearethey?

Whereishe/she/it?

Dannyisbetweenthedeskandthechair.

能根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；

在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。

4.“Howmanybooksarethere?”

数词：

Forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

Howmanybooksarethere?

Thereareeightbooks.

Let’sputeightbooksontheeightbooks.

在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇；

询问和应答有关物品的数量。

5.“WhereisDanny”

代词：

He,she

方位介词：

behind

字母组合ea和oo在单词中的发音及规律：

Whereishe/she?

He/sheis...

询问和应答某人的位置。

6.“LittleZeke”

第三人称单数

find...in/on...

writeto...

根据图片和标题推测故事的主要信息；

借助图片和核心语言讲述故事的主要内容。

7.“Again,Please”

学习用品：

Pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon

方位介词：

Between,beside,behind

代词：

you,your,his,her,He,she

数词：

Forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

Whose...isthis?

It’smy/his/her...

Wherearethey?

Whereishe/she/it?

Dannyisbetweenthedeskandthechair.

借助语言输出框架（认识新同学、老师，询问物品归属，询问数量，询问人或