2024年冀教版四年级下册Lesson4教学设计（奖品推荐）.docxVIP

复兴区小学英语集体备课上册

_Lesson4HowManyBooksAreThere?__教学设计

教学基本信息

课题

Lesson4HowManyBooksAreThere?

年级

四年级下册

教学背景分析

一、语篇研读

What:本课以数量为主题，让学生学习数字相关的单词，结合物品名词的单复数形式，使他们初步掌握thereis和thereare的用法。

Why:通过图文结合，增强学生日常生活对话口语，进一步培养学生热爱英语及与他人合作的意识。

How:学生在学习数字的英语单词的基础上，进行进一步的学习和操练，结合询问数量多少的句型完成语言支架。

二、学生情况分析：

Knew:学生已经在三年级学习过数字1-20的英文表达，以及句型howmany

Want：现在学生可能想要了解20以后数字的英文表达

Learn:通过本课学习后，学生能够学习到数字1-100的英文表达，并且Howmanyarethere?Thereis/are”对物品数量进行问答。

三、教学目标：

通过本课学习，学生能够：

1.学习理解：借助图片、视频学习有关数字的词汇，能听懂课堂指令，正确的听说读写单词关于数量的单词forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred。能够熟练运用“Howmanyarethere?Thereis/are”对物品数量进行问答。

2.应用实践:通过观察图片,学习新单词。能积极参与课堂，在学习过程中注意倾听，积极思考，敢于表达。能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。

3.文化意识：在教师的指导下，学习和感知不同数字英语独特的表达方式。

四、教学重点：

能正确的听、说、读、写单词forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred。能够熟练运用“Howmanyarethere?Thereis/are”对物品数量进行问答。

五、教学难点：

Therebe句型的正确使用。

教学过程

教学目标

学习活动（师生活动和设计意图）

效果评价

在看、听、说中获取本课单词的发音及书写，梳理和仿照本课对话中的问答方式方法。

教师通过课堂活动学生自发的认读单词，在教师的帮助下分角色表演对话

在小组的交流和教师的帮助下，能够运用之前所学名词或课外拓展单词进行提问及回答。

Step1:Classopeningandreview

Letssing!

看视频唱歌

【设计意图】借助歌曲营造良好的学英语的氛围，调动学生的学习热情，并且复习数字1-5的英文词汇。

Letsreview!

Studentswatchanimations.Reviewvocabulary“1-10”andsentencepatterns“Whatsthis?”bywatchinganimations.

【设计意图】复习三年级所学的有关数字的单词，并衔接到新课所学内容。

Step2:Newconcepts

LetsLearn.

Watchthevideofromthefirstpartofthearticletocreateaclassroomatmosphere.

Showthepassage’spicture,andwatchthevideo.

Learnnewnumbersafterwatchingthevideo,andhelpstudentstolearnhowtoaddteenorty.

【设计意图】学习新词音形画结合吸引学生注意力，并帮助学生理解区分十几后缀为teen几十后缀为ty，提高学习效果。

Letsplay.

苹果树上摘苹果，冰雪运动会的游戏设置以及找规律填一填。

【设计意图】通过练习，巩固词汇的字形和语音及含义。

Step3:Consolidation

1.Letsrole-play.

Practiceusingactualobjectsforwordoutput.

Showapictureofsomeanimals.Studentsmakeadialoguewithhispartner,studentsaskandanswertherightEnglishwordsandsentences.

【设计意图】通过进一步的练习，巩固词汇的字形和语音，加深掌握程度。

2.Letsdo.

Inordertopracticetheknowledge,dos