2024冀教版四年级下册Lesson 3教学设计（精品推荐）.docxVIP

复兴区小学英语集体备课下册

Lesson3WhereAreThey?教学设计

教学基本信息

课题

Lesson3WhereAreThey?

年级

四年级

教学背景分析

一、语篇研读

What:本课是四年级下册第三课，主要复习了教室物品、学习用品，并且继续学习方位介词的运用。

Why:作者通过创设一个故事情境，提高课堂趣味性，在真实情境中进行学习。引导学生完成有实际意义的对方位词的正确描述，体现语言的交际功能。

How:On，in，under是三年级就学过的单词，通过一些问题来复习方位介词和学习用品，并熟悉句型。学习本节课难点between和beside，通过情境和图片进行理解，通过跟读句子来掌握介词的用法。

二、学生情况分析：

四年级学生有了一定的英语基础，他们好奇心强、学习兴趣浓厚，本课的介词知识比较抽象，因此设计了游戏情境来让学生对介词有更直观的感受，并且能更好地调动他们的积极性。

三、教学目标：

通过本课学习，学生能够：

1.学生掌握词汇:blackboard,desk,chair，schoolbag,between,beside和句子Dannyisbetweenthedeskandthechair.JennyisbesideKim.

2.提高学生联系新旧知识的能力。

3.锻炼学生有更深层次以及有逻辑性的思考。扩展学生的视野，了解中西方教室文化。

四、教学重点：

正确地运用介词，尤其是between和beside的正确运用。

五、教学难点：

正确地运用介词，尤其是between和beside的正确运用。

教学过程

教学目标

学习活动（师生活动和设计意图）

效果评价

学生掌握词汇blackboard,desk,chair，schoolbag,between,beside和句子Dannyisbetweenthedeskandthechair.JennyisbesideKim.

提高学生联系新旧知识的能力。

锻炼学生有更深层次以及有逻辑性的思考。扩展学生的视野，了解中西方教室文化。

Step1.WarmupLeadin:SingthesongOn,In,Under,By.

设计意图：通过一首方位介词的歌曲来活跃课堂，同时复习学过的方位介词。

Step2.Presentation.

(1)PPTshowsthepictureofTeddy.TeacherintroducethefriendTeddy.ButTeddyismissing.CanyouhelpmefindTeddy?(Teacherhidesthetoybearintheclassroombeforetheclass.)

设计意图：创设一个故事情境，提高课堂趣味性，在真实情境中进行学习。

(2)Teacheruseon,in,undertoaskstudentsquestions.Studentfindandanswer.

IsTeddyonthedesk?No,itisn’t.

IsTeddyonthechair?No,itisn’t.

IsTeddyintheschoolbag?No,itisn’t.

IsTeddyundertheblackboard?No,itisn’t.

设计意图：On，in，under是之前就学过的单词，通过以上问题来复习方位介词和学习用品，并熟悉句型。

(3)Teacherusebetweenandbesidetoaskstudentsquestions.Studentfindandanswer.

IsTeddybesideXXX?

PPTshowsthepictureofJenny.Studentsreadthesentences:JennyisbesideKim.KimisbesideJenny.Studentslearnthewordbesideandanswerthequestion.

IsTeddybetweenXXXandXXX?

PPTshowsthepictureofDanny.Studentsreadthesentences:Dannyisbetweenthedeskandthechair.StudentslearnthewordbetweenandfindTeddy.

设计意图：学习本节课难点b