统编版语文五年级下册 第五单元 交流平台·初试身手教案.docxVIP

交流平台·初试身手

【教学目标】

1.能交流、总结写人的基本方法。

2.能试着用学过的方法描写一个同学;能列出表现家人特点的典型事例。

【教学重点】

能交流、总结写人的基本方法。

【教学难点】

能试着用学过的方法描写一个同学;能列出表现家人特点的典型事例。

【教学准备】

提前给学生布置观察一位同学的任务。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、交流平台。

1.本单元的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物,写出人物的特点,就要先了解写人的基本方法。读读课本第77页的“交流平台”,说说有哪些写人的基本方法。

2.学生读文、汇报。

首先,选用典型事例,把它写具体;其次,可以用多种描写人物的方法来表现人物的特点;此外,也可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。

3.分小组讨论,说说课文是如何描写人物的。

第一组讨论《摔跤》,第二组讨论《他像一棵挺脱的树》,第三组讨论《两茎灯草》,第四组讨论《刷子李》。

4.学生汇报。

《摔跤》:主要运用动作描写,还夹杂着心理描写,比如“欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子”,体现了小嘎子机灵的个性特点。

《他像一棵挺脱的树》:重点抓住祥子的外貌描写,体现了祥子旺盛的生命力。

《两茎灯草》:重点抓住人物的动作描写,刻画了一个爱财如命的守财奴形象。

《刷子李》:正面描写刷子李刷墙的动作和刷墙后的效果,体现了刷子李的技艺高超;侧面描写曹小三看到的一身黑衣服没有白点,体现了刷子李的技艺高超。

5.我们可以把学到的写人的方法,运用到这次的写作中。

设计意图:

回忆本单元的几篇课文,学习写人的方法,让学生学以致用。

二、初试身手。

1.利用课间十分钟观察一位同学,用学过的方法写一写他(她)。

(1)可以写这位同学在课间十分钟读书、跳绳、玩游戏、拍球等等,一定要写出这位同学的神态、动作、语言等,表现出他(她)爱读书、乐观、开朗等特点。

(2)小组交流,说出这位同学的动作、神态来表现他(她)的性格。

(3)小组代表发言,教师点拨。

设计意图:

引导学生课间观察,既培养了学生的观察能力,又培养了学生的口语交际表达能力,同时也为习作作好了准备。

2.你的家人有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列一个提纲。

(1)学生说说自己家人的特点。

(2)小组交流,说说可以选用哪些典型事例。(小组交流选事例)

(3)学生边交流边列提纲。

设计意图:

围绕身边最熟悉的人进行交流,便于学生有话可说。

三、教师总结。

这节课,我们学习了写人的方法,在写习作的时候,假如我们能抓住人物的语言、神态、动作等方面进行描写,就能突出表现人物的特点。

设计意图:

总结,为写习作作铺垫。

【板书设计】

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