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《现代教育技术》课程大纲

一、课程信息

课程名称现代教育技术适用专业汉语言文学

课程代码05JS1001课程类别教师教育公共课程

学分学时2学分/32学时开设学期3

先修课程大学信息技术、心理学后续课程教育测量与评价

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《现代教育技术》是汉语言文学师范专业学生必修的一门教师

教育必修课程，它以大学信息技术、心理学等为基础，其作用和目

的是培养师范生教育信息化能力。课程较系统地介绍现代教育技术

的基本概念、理论，并在信息化教学支撑资源的准备与利用基础上

进行信息化教学设计。学生采用线上线下混合式学习方式，基础知

识的学习主要在线上进行，学生根据自身情况通过在线平台自主学

习；重点知识的学习采取翻转课堂的形式进行；迁移性知识的学习

采用任务驱动模式进行。学生通过课程的学习，应掌握现代教育技

术的基本理论知识，初步具有根据中学语文课程标准制定教学计划

的能力；并能够利用信息技术、教学资源和方法设计教学过程、创

设学习环境、指导学习过程、评价学习成果；并能够独立思考、主

动探究、自我反思。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：根据教学需要能正确地筛选信息、交流信息、表达信息，

对选择不同的信息表达形式作出客观分析和评价。

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目标2：能理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用

信息技术优化课堂教学的意识。初步具有多种途径获取、加工、制

作和管理数字化教育资源的能力。

目标3：在分析中学语文课程标准的基础上，能找出信息技术与

教育教学的契合点；合理选择与使用技术资源，开展有效实现学习

目标的信息化教学设计；能创新性地设计和开发出完整的、适用的

教学资源。

目标4：能理解信息技术对教师专业发展的作用，在学会学习的

基础上，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求指标点课程目标

3-2了解语文学科与政治、历史、外语等人文社会学科以及

自然科学学科的联系，能说明“阅读与鉴赏、表达与交流、

3.科学素养目标1

梳理与探究”等语文学习活动所体现的语文学习规律、方

法和策略，理解语文核心素养的内涵。

4-2初步建立对核心素养版中学语文课程标准的整体认知，

能运用语文学科教学理论、方法，结合语言文学的专业知

识、技能，利用现代教育资源和教育技术，独立地进行教

学设计、教学实施和合理地进行教学评价。目标2

4.教学能力

4-3三字一话达标，系统掌握课堂教学的基本操作和应用策目标3

略，具有中学语文教育见习、实习、研习的体验和经历，

能够在教育实践环节中根据特定的学情，选择适当的教学

方法，完成课堂教学。

7-2理解终身学习与专业发展的意义，能根据基础教育改

革的动态和发