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《形式逻辑》课程大纲

一、课程信息

课程名称形式逻辑适用专业汉语言文学

课程代码课程类别专业发展课程

学分学时2学分/32学时开设学期6

现代汉语

先修课程古代汉语后续课程无

中学数学

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《形式逻辑》课程是汉语言文学专业的一门必修的学科专业发

展课程。本课程主要研究对象为思维的各种逻辑形式及其规律和一

些常用的逻辑方法，是一门思维科学，具有工具性和全民性。学生

在本课程的学习过程中，通过课堂听课、师生互动、小组讨论等多

种学习方式，理解思维的各种逻辑形式及其规律，应用所学逻辑学

知识分析学习、生活和研究研究中碰到的逻辑问题，从已有知识探

求新知识，做到正确地表达自己的思想和理解别人的观点，具有反

思能力和沟通合作能力，具备理性思维的精神。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：理解逻辑的思维形式及其结构、思维规律，理解常用逻

辑方法的规则。

目标2：应用思维的形逻辑式及其规律进行正确的思维，应用逻

辑方法解决实际问题，正确分析学习、工作和研究中碰到的逻辑问

题。具备理性思维及实事求是的精神。

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目标3：基于逻辑学的工具性，具备一定的研究能力和较强的反

思能力。理解语言与逻辑的关系，准确表达自己的观点。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求分解指标课程目标

3-1掌握语言、文学等专业知识的内涵与特点，能运用

学得的学科理论和方法，解析语言现象、解决语言运用

目标1

3.学科素养中常见问题，解读文学作品和文学现象并能进行评鉴。

目标2

了解基于学科素养的“语文学科任务群”设计所体现的

学科知识体系、思想和方法。

7-1形成主动反思的习惯，能以批判的眼光审视在语文

教学和班主任工作中的理念、行为、情感态度价值观，目标2

7.学会反思

能通过信息收集、反思笔记、课题研讨等方式诊断问题、目标3

解决问题，并持续改进。

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

践行师德学会教学学会育人学会发展

课程师德教育学科教学班级综合学会沟通

规范情怀素养能力指导育人反思合作

目标

1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-35-15-26-16-26-37-17-28-18-2

目标1