部编版小学语文五年级下册第五单元基于大单元教学设计教材分析解读.pptx

观世间人绘众生相部编版语文五年级下册第五单元教材结构化解读与任务群设计

目录壹单元教材解读贰叁单元活动设计具体课例展示

单元教材解读壹

单元内容

学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。0102单元主题人文主题语文要素众生百相

单元间要素结构化上下建构

单元间要素结构化上下建构

单元间要素结构化上下建构

单元内要素结构化前后建构习作单元精读课文学表达方法交流平台总结方法初试身手尝试运用习作例文积累经验习作综合运用《人物描写一组》《摔跤》动作描写《他想一棵挺脱的树》外貌描写《两茎灯草》典型事例《刷子李》正面描写：动作、外貌、语言侧面描写梳理总结具体表现人物特点的基本方法。第一项：观察同学课间表现尝试运用学过的写人方法进行练写。第二项：思考家人特点列出表现特点的典型事例。《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》以批注的形式进一步了解具体表现人物特点的方法。选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等具体地表现一个人的特点。

单元活动设计贰

根据学习任务群的定位和年段教学目标，整合本单元的学习内容、学习资源，提炼学习主题：观世间人绘众生相创设众生百相作品展任务情境，激发学生内驱力，引导学生围绕主题在阅读中加深对具体表现人物特点的方法的体会，通过任务情境下的单元习作来实践方法的综合运用。

1.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果；2.能结合习作例文、批注及课外写人名篇，进一步感知写人的基本方法；3.能选择典型事例，运用描写人物的基本方法，具体地表现人物的特点，写出自己独特的感受；4.能根据习作评价标准，在听取组内其他同学建议的基础上，修改自己的作文。单元学习目标阅读目标习作目标

单元活动整体设计核心问题核心任务大概念运用本单元学到的描写人物的方法将人物特点写具体，开展众生百相作品集展。1.如何引导学生学习描写人物的基本方法。2.如何引导学生初步运用描写人物的基本方法、尝试把一个人的特点写具体。选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等具体地表现一个人的特点。

发布作品展任务活动一：人物组读学方法活动二：分享我的人物名片活动三：拓展阅读深体会跟着名家学写人我笔下的“众生百相”单元主题活动整体感知《人物描写一组》《刷子李》交流平台初试身手活动一：回顾学习巧设计活动二：大千世界你我他活动三：字里行间众生相习作例文习作活动一：打开序幕明目标活动二：众生之相首映礼观世间人绘众生相众生百相作品展

具体课例展示叁

任务二跟着名家学写人

1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点；2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应、选取典型事例表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果；3.能交流、总结写人的基本方法。学习目标

壹贰叁活动二：分享我的人物名片活动一：人物组读学方法活动三：拓展阅读深体会

活动要求：1.自主阅读两篇文章，思考：作者笔下的人物有何特点？你是从哪些语句体会到的？

2.自主阅读，圈画批注。活动一：人物组读学方法子活动一：读课文，寻特点

活动一：人物组读学方法子活动一：读课文，寻特点张嘎：机灵祥子：身材高大、健壮

活动一：人物组读学方法子活动一：读课文，寻特点严监生：极度吝啬刷子李：技艺高超

人物人物特点描写方法张嘎祥子严监生刷子李活动要求：读课文，小组合作学习，完成表格。活动一：人物组读学方法子活动二：共交流，觅方法

活动过程：1.全班汇报交流学习成果及所作批注，领悟作者描写人物的方法,完善表格。2.结合交流平台的提示，学生共同归纳总结所学到的描写人物的基本方法。活动一：人物组读学方法子活动三：享批注，共总结

活动一：人物组读学方法子活动三：享批注，共总结

活动要求:请你从课文中选取自己最感情兴趣的人物，为其绘制人物名片，进一步领会作者写人的方法。（提示：可以包含人物姓名、性别、年龄、生活年代、主要经历、个性特点等信息。）活动二：分享我的人物名片

活动三：拓展阅读深体会活动要求：1.自主阅读冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》、魏巍的《我的老师》等名家经典的写人片段，边读边画出能体现人物特点的关键语句。2.能对其中的人物描写方法、典型事例进行批注、评析。

活动三：拓展阅读深体会《小橘灯》片段：我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头