学前儿童语言教育全套教学课件.pptx

;;;一、学前儿童语言教育的研究对象;二、学前儿童语言教育的基本任务

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引儿童与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成儿童注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

(3)鼓励儿童大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

(4)引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解。;二、学前儿童语言教育的基本任务

(5)培养儿童对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

(6)利用图书、绘画和其他多种方式，引发儿童对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

(7)提供普通话的语言环境，帮助儿童熟悉、听懂并学说普通话。;三、学前儿童语言教育的意义

(一)促进学前儿童认知能力的发展

(二)促进学前儿童社会交往能力的发展

(三)促进学前儿童情绪情感的发展

(四)打好学前儿童学习书面语言的基础;;;;;;;第一节有关儿童语言获得的学说;第一节有关儿童语言获得的学说;第一节有关儿童语言获得的学说;;第二节儿童语言教育的基本观念;第二节儿童语言教育的基本观念;;;;;;;;;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;;;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第一节0～3岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;;第二节3～6岁儿童语言的发展与教育;;;;;;;;第一节学前儿童语言教育的目标;第一节学前儿童语言教育的目标;第一节学前儿童语言教育的目标;第一节学前儿童语言教育的目标;第二节学前儿童语言教育的内容;第二节学前儿童语言教育的内容;第二节学前儿童语言教育的内容;第三节学前儿童语言教育的方法;;第三节学前儿童语言教育的方法;第三节学前儿童语言教育的方法;第三节学前儿童语言教育的方法;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;第四节学前儿童语言教育活动的设计综述;;;;;;;第一节学前儿童谈话活动概述;第一节学前儿童谈话活动概述;;第一节学前儿童谈话活动概述;第一节学前儿童谈话活动概述;第一节学前儿童谈话活动概述;第二节学前儿童谈话活动的语言教育目标;第二节学前儿童谈话活动的语言教育目标;第二节学前儿童谈话活动的语言教育目标;第二节学前儿童谈话活动的语言教育目标;第二节学前儿童谈话活动的语言教育目标;;第三节学前儿童谈话活动的设计与组织;第三节学前儿童谈话活动的设计与组织;第三节学前儿童谈话活动的设计与组织;第四节组织与指导谈话活动的注意要点;第四节组织与指导谈话活动的注意要点;第四节组织与指导谈话活动的注意要点;第五节语言专题谈话活动;第五节语言专题谈话活动;第五节语言专题谈话活动;第五节语言专题谈话活动;第五节语言专题谈话活动;第五节语言专题谈话活动;;;;;;;第一节学前儿童讲述活动的性质和特点;第一节学前儿童讲述活动的性质和特点;第二节学前儿童讲述活动的语言教育目标;第二节学前儿童讲述活动的语言教育目标;第二节学前儿童讲述活动的语言教育目标;第二节学前儿童讲述活动的语言教育目标;第三节学前儿童讲述活动的类型;第三节学前儿童讲述活动的类型;第三节学前儿童讲述活动的类型;第三节学前儿童讲述活动的类型;第三节学前儿童讲述活动的类型;第四节学前儿童讲述活动的设计与组织;第四节学前儿童讲述活动的设计与组织;第四节学前儿童讲述活动的设计与组织;第四节学前儿童讲述活动的设计与组织;;第五节组织与指导讲述活动的注意要点;第五节组织与指导讲述活动的注意要点;第五节组织与指导讲述活动的注意要点;;;;;;;第一节学前儿童语言游