初中九年级历史教案-冷战的原因（区一等奖）.docxVIP

教师姓名

李盼丽

单位名称

沙雅县第二中学

填写时间

学科

历史

年级/册

九年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第五单元第16课《冷战》

难点名称

冷战的原因

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身理解起来有一定难度：在二战中美苏曾联合作战抗击法西斯，却在战后走向敌对关系，学生就容易产生疑惑，其次美苏争霸既是双方实力的较量，又是社会制度和意识形态的巨大差异所带来的必然结果，学生理解有困难。

从学生角度分析为什么难

九年级学生的逻辑思维、辩证思维还不够强，，普遍会出现“抓表层易，知本质难”的现象。可能知道二战后世界格局是美苏冷战、两极格局，但什么是冷战、为什么会冷战学生可能就是一知半解，因此要注重前后知识的联系，进行系统地讲解和分析。

难点教学方法

1首先讲述冷战的含义，让学生明白冷战是除军事冲突外的一切敌对行为。

2其次通过图片，数据，材料来分析冷战的三个原因，让学生从视觉、听觉上加深理解。

教学环节

教学过程

导入

展示二战中德国投降后和日本投降前人们欢呼雀跃，庆祝战争胜利的两幅图，抛出问题：战争真的结束了吗和平又真的到来了吗再引用驻苏参赞凯南的话“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”凯南口中的战争指的就是冷战，从而引出今天的课题。

知识讲解

（难点突破）

1、冷战的概念：

二战后的40多年间，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取