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大班数学课件七的组成
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
数字7的认知与理解
图形与空间观念培养
逻辑思维训练与拓展
动手操作实践能力培养
课程总结与延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
认知发展
通过本课程的学习，幼儿能够锻炼自己的观察、比较、分析和归纳等认知能力，促进思维发展。
数学基础
本课程是幼儿园大班数学教育的重要组成部分，旨在帮助幼儿掌握数字七的概念和组成，为进一步学习数学知识打下基础。
生活应用
数字七及其组成在日常生活中有着广泛的应用，如时间、日期、电话号码等。通过本课程的学习，幼儿能够更好地理解和应用这些概念。
掌握数字七的组成，理解七可以分成哪两个数字相加或相减。
知识目标
能力目标
情感目标
能够运用所学知识解决简单的数学问题，如加减法运算。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望和自信心。
03
02
01
本课程主要包括数字七的概念、七的组成、七的加减法运算等内容。
教学内容
采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养其自主学习和合作学习的能力。同时，结合游戏、故事等情境化教学手段，激发幼儿的学习兴趣和动力。
教学方法
02
CHAPTER
数字7的认知与理解
中文读作“七”，英文读作“seven”。
数字7的读法
在田字格中，7占据上半格，横平竖直，注意书写顺序和笔画的正确性。
数字7的写法
在0-9的数字中，7排在第六位，前面是6，后面是8。
数字7的顺序
学习数字7的加法运算，如1+6=7、2+5=7等，通过实物或图片辅助理解加法的含义。
加法运算
学习数字7的减法运算，如7-1=6、7-2=5等，通过实物或图片辅助理解减法的含义。
减法运算
理解加法和减法之间的互逆关系，如加法和减法可以相互转换，加深对加减法运算的理解。
加减法互逆关系
03
CHAPTER
图形与空间观念培养
一个平面上所有点到定点距离相等的点的集合，具有无方向性和无始无终的特性。
圆形
四条边等长且四个角都是直角的四边形，具有对称性和稳定性。
正方形
由三条线段首尾相连组成的封闭图形，具有稳定性和多样性。
三角形
平移
图形在平面上沿某一方向移动一定的距离，形状和大小不发生改变。
游戏目标
游戏规则
游戏难度
游戏评价
01
02
03
04
通过拼接不同的图形，培养幼儿的图形认知和空间想象能力。
提供一定数量的基本图形，要求幼儿在规定时间内拼出指定的图案或自由创作。
根据幼儿年龄和认知水平，逐渐增加图形的种类和数量，提高游戏难度。
通过观察幼儿拼图过程中的表现和成果，评估其图形认知和空间想象能力的发展水平。
04
CHAPTER
逻辑思维训练与拓展
1
2
3
引导幼儿观察和分析数字、图形等数学元素之间的规律，培养幼儿的观察力和分析能力。
规律寻找
指导幼儿根据数学元素的特征和属性进行归纳和分类，帮助幼儿理解数学概念和原理。
归纳分类
提供具有挑战性的问题，鼓励幼儿进行深入的思考和探索，拓展幼儿的思维广度和深度。
思维拓展
03
数学思维外化
鼓励幼儿将数学思维过程用语言或图形等方式进行外化表达，促进幼儿对数学知识的理解和应用。
01
数学语言理解
帮助幼儿理解数学语言中的专业术语和符号，提高幼儿对数学语言的认知和理解能力。
02
数学表达规范
指导幼儿使用准确、规范的数学语言进行表述和交流，培养幼儿的数学语言表达能力。
05
CHAPTER
动手操作实践能力培养
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内共同完成任务。
分组合作
明确每个小组的实验任务，如使用七巧板拼出特定图形、用计数器计算等。
任务分配
引导幼儿在小组内积极讨论、分享想法，并学会倾听和尊重他人的意见。
合作与沟通
分享交流
引导幼儿对其他小组的成果进行评价，学会欣赏他人的优点和发现不足，并提出改进建议。
互相评价
经验总结
总结本次活动的经验教训，鼓励幼儿将所学的知识和技能应用到日常生活中。
鼓励每个小组的代表上台分享他们的实验过程和成果，让其他幼儿了解不同小组的思路和方法。
06
CHAPTER
课程总结与延伸
七的组成方式
01
通过讲解和实例演示，让学生理解七可以由哪些数字组合而成，如1和6、2和5、3和4等。
七的分解
02
指导学生掌握将数字7分解成两个较小数字的方法，进一步加深对七的组成的理解。
七在数学中的应用
03
通过举例和练习，让学生了解七在数学中的广泛应用，如计算、比较大小等。
学生可以用自己的语言描述七的组成方式，以及如何将数字7分解成两个较小数字。
口头表述
学生能够独立完成与七的组成相关的数学练习，如填空题、选择题等。
书面作业
学生可以在课堂上或家中进行与七的组成相关的数学游戏或活动，以巩固所学知识。
实际操作
学习态度
家长可以观察孩子在学习过程中的态度，是否
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