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第2章细胞工程;课标要点;知识导图;课前·新知导学;植物繁殖的新途径
1.快速繁殖
(1)快速繁殖技术:用于快速繁殖优良品种的技术,也叫_____________技术。
(2)特点:①保持优良品种的___________。
②高效、快速地实现种苗的___________。
(3)对象:一些优良的___________、经济林木、无性繁殖作物和濒危植物等。;2.作物脱毒
(1)材料:植物顶端________附近(如茎尖)。分生区附近的病毒极少,甚至_________。
(2)脱毒苗:切取___________________进行组织培养获得的。
(3)优点:使农作物______________明显优于没有脱毒的农作物。
(4)实例:马铃薯、草莓、大蒜、香蕉等无病毒植株。;
快速繁殖是无性生殖吗?
_____________________________________。
【答案】快速繁殖实际是一种无性生殖,没有两性生殖细胞的参与,繁殖过程只有有丝分裂,亲子代细胞内遗传物质相同,因此,能保证亲子代遗传特性不变;若要获得脱毒苗,一般选取植物体的哪一部分组织? ()
A.叶 B.花粉
C.根 D.茎尖
【答案】D
【解析】茎尖分裂速度十分迅速,病毒来不及侵染,且茎尖细胞的全能性较高,容易诱导脱分化形成愈伤组织。;作物新品种的培育
1.单倍体育种
(1)方法:______________→离体培养→________植株→染色体加倍→_________植株。
(2)优点:①后代__________,②能明显缩短__________。
;2.突变体的利用
(1)产生原因:在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于____________的状态,易受__________和____________(如________、__________等)的影响而产生________。
(2)利用:筛选出对人们有用的_________,进而培育成________。
(3)实例:抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的烟草。;
单倍体育种中为何要进行人工诱导染色体加倍?常用的诱导方法是什么?_____________________________________。
【答案】单倍体植株弱小,高度不育。通常用秋水仙素或低温处理单倍体幼苗,诱导其染色体数目加倍;在植物组织培养过程中,容易获得突变体的原因是 ()
A.培养的细胞一直处于不断增殖的状态
B.培养基营养丰富,易于植物生长
C.纺锤丝的形成容易受抑制
D.DNA复制容易受抑制
【答案???A
【解析】在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖的状态,容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生突变。;细胞产物的工厂化生产
1.细胞产物的工厂化生产
利用植物细胞培养来获得植物细胞的____________的过程。
2.植物细胞培养
在_______条件下对__________细胞或细胞团进行培养使其______的技术。
;3.优点
不占用耕地,几乎不受________、________等的限制。
4.实例
人参皂苷、紫草宁、紫杉醇等的生产。;
细胞产物的工厂化生产运用了什么技术?
____________________________。
【答案】植物组织培养技术;进行细胞产物的工厂化生产的过程中,细胞需要培养到哪个阶段? ()
A.愈伤组织阶段 B.生芽阶段
C.生根阶段 D.完整植株阶段
【答案】A
【解析】单个植物细胞或细胞团脱分化形成愈伤组织,再经悬浮培养愈伤组织细胞,然后收集细胞破碎提取即可。;课堂·重难探究;植物繁殖的新途径;[对点精练];③这种技术属于细胞工程的应用领域之一
④这种技术是一种无性繁殖新技术
A.①④ B.②③
C.①②④ D.①③④
【答案】D
【解析】该过程称为植物组织培养,利用了植物细胞的全能性,用它可得到无病毒植株,但不能得到抗病毒植株,①正确、②错误;这种技术属于植物细胞工程的应用领域,③正确;这种技术没有经过两性生殖细胞的参与,是一种无性繁殖新技术,④正确,所以D正确。;2.甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等,越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。下列相关操作不合理的是 ()
A.利用组织培养进行快速繁殖,可以实现甘薯种苗的大量繁殖
B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高;
C.利用原生质体融合实现体细胞杂交,可以克服杂交不亲和,充分利用遗传资源
D.利用培养的愈伤组织容易受到培养条件和诱变因素的影响而发生突变
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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