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历史组教研教学进度计划

“新课程改革和提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，认真搞好教学环节，提升教师素养，促进教师的专业成长，转变教学观念，认真彻落实学校工作计划。

一、重点突出“自主合作探究的有效教学”、解放思想，转变观念

二、解放思想，转变观念

根据“课堂教学目标化，教学内容问题化，问题解决途径化”的课堂教学要求树立正确的教师观、学生观，增强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。个原则”:低起点，缓坡度，多循环，快反馈，勤纠正。变注入式为启发式教学;变被动接受为主动参与;变单纯的知识传授为知能并重。尽量让学生观察，尽量让学生思考，尽量让学生动手，尽量让学生表述，尽量让学生得出结论。目标:打造高效课促进质量提升

三、具体计划

1、规范备课组活动

备课组活动做到“四定””:定时间、定地点、定主题(每次确定一个研究主题解决一个问题)、定发言人。备课组活动重点讨论”教师如何在课堂上转换好角色”:变“主演”为“导演”;变“教学生”为“教生学”;变“知识的传授者”为“学生学习的组织者、引导者、评判者”。从而促进教师加强对课程、学生、教法和学法的研究，优化教学设]教学流程

2、加强教育教学理论学习

认真学习基础教育改革与发展以及史学的有关理论，优化教师的教育理念，提高实效;丰富教育学、心理学知识;树立“以人为本，育人为本”的思想;树立学生主体观，贯彻教学民主思想，构建民主和谐的师生关系;树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

3、加强业务进修

开展新课程标准的学习，准确理解历史学科课程的基本理念、设计思路及目标要求。教师期初制定个人成长计划，系统安排学习计划和内容，订阅一份以上本学科教学杂志，利用课余时间“充电”，拓展学科专业知识，提升自身的文化品味。多上网下载教学资料，多进阅览室图书室自学，自觉做好读书笔记，字数不少于一万字，并结合自己的教学实践工作积极撰写论文。组织收看江苏教育新时空，认真点评名师课堂实录

4、打造高效课堂，促进质量提升

结合学校随堂听课制度，作业管理制度，通过组织集体备课、上课、布置作业听课等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平

集体备课:明确重、难点，突出重点，备出精品，集体交流，实现智慧共享

A、明确重、难点，突出重点，备出精品，集体交流，实现智慧共享，并注重教后反思，年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写方式，并写教后感。备课做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分体现师生互动，学生学习方法和学习习惯和精神状态。集体备课既有统一的集体智慧。又有丰富的个性特点

B、上课:课堂教学突出教师为主导，学生为主体，训练为主线。优化整合各种教资源和教学手段，准确把握重点难点，采用灵活自如的教学方法，深入浅出地精讲练。突出学生的自主合作探究，培养学生积极主动参与课堂学习活动。让学生有浓的兴趣、积极地参与、能力的培养、有效的提问。教师有教后感，不断总结反思。

C、作业:备课组统一布置作业，强调“有发必收，有收必批，有批必评，有错必针对学生作业中常见的错误现象，进行分类归纳整理，以便更好的指导课堂教学。同时作业布置精当，作业结构合理

D、听课:根据学校随堂听课制度每学期对本组全体教师推门听课不少于两轮每周不少于2节。

7、加大对青年教师的培养

组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。通过以老带新，努力提高教师的教学水平。进一步抓实新教师达标工作，和“青蓝对子”工作。做到新教师有目标、有方向、有动力又脱颖而出，五年成为骨干