左邻右舍一家亲（教案）五年级上册综合实践活动蒙沪版(1).docxVIP

课题

左邻右舍一家亲

课时计划

一课时

教学

目标

了解我和邻里之间在生活中和睦相处、亲如一家事实。

能在同学之间交流邻里之间亲如一家的感人事迹。

学会在邻里之间相互关爱、相互帮助，密切邻里关系。

重

点

能在同学之间交流邻里之间亲如一家的感人事迹。

学

具

图片

难

点

学会在邻里之间相互关爱、相互帮助，密切邻里关系。

教

具

课件

教学过程

看图导入

邻里交往有的时候比亲属交往还要密切，好的邻里关系会给大家带来温情，带来方便，能使人们更好地投入到工作和学习中。5页书中的插图你看明白了吗？说给大家听一听。

邻居一家亲

生：书中邻居们相处的特别好，两家人一起出去旅游；爸爸妈妈外出劳动不在家，小朋友在邻居家吃饭；家中没有人时，邻居帮助看门。（指导看书，讨论交流）

师：生活中邻居对我们的帮助太多了，把邻居帮助你的趣事说给大家听听。

生：我爸爸和妈妈是在复州一家商店卖水泵的，他们总是同时有事情，中午很少回家。爸爸和妈妈不在家的日子，我就到对门王叔叔家“安营扎寨”，叔叔和婶婶待我就和自己儿子一样。久而久之，我就成了两家的儿子。婶婶家的妹妹就成了两家的女儿。不管他们谁喊“儿子”，我都很爽快答应“哎！来了！”

师：这不就是一家人吗？

生：我的邻居张奶奶是一位热心肠的人。有一次下大雨，我正在教室上课，心想：这下可糟了，妈妈洗好的衣服还晾在外面，早晨妈妈让我把衣服收回家，我给忘了，这可怎么办呢？好容易挨到中午放学，雨也下完了，赶紧跑回家准备收拾“残局”。一摸衣服竟吓一跳，晾在绳子上的衣服怎么一点儿也没有湿呀？这时王奶奶从矮墙那边笑着说：

“早晨我就听见你妈妈叫你收衣服，下雨时我到院子里看看，帮你把衣服收好了。你这个小马虎就真的忘了。刚才我看见太阳又出来了，就又把它晾上了。”我不好意思笑了，心里松了一气。“她就是这个样子，不长记性。”这时妈妈回来了。我们都很感谢王奶奶，竟同时说了声“谢谢您！”王奶奶笑了，我和妈妈也笑了。

生：暑假里，我们一家三口和邻居李伯伯一家人，一起到仙浴湾海边游泳，你们看，这就是我们到海边时拍的照片。这个小个子的就是我，站在我旁边白白皮肤的女孩，是李伯伯的女儿，左边两位是我爸爸和妈妈，右边两位就是李伯伯和李伯母。那次出游，我学会了游泳。那是一个非常值得记住的日子。

师：我也想把我的老邻居讲给大家听听。我们汉族人过端午节讲究个传统，每家门口都要在天没亮时挂上寓意看家的“把门猴”和桃树枝。老年人是非常讲究这种传统习俗，大多数年轻人早把这事忘记了。在婆婆一再叮嘱下，我也准备好了一个布艺猴子。五月初五的清晨，当我睡眼朦胧爬起来挂“把门猴”时，竟发现不知什么时候来了一只小“把门猴”，“一定是谁睡糊涂了，挂错了门。”我正猜想着，对面屋的门开了，吴大娘笑嘻嘻地出来了，“我怕你们年轻人不懂得，换个‘把门猴’这一年旺兴。”我笑了，赶紧把手中的“把门猴”藏在身后，连声说谢谢。这一年我们家真的很兴旺。直到现在我已搬了新家，还经常到老邻居吴大娘家串门。三、实情模拟

师：同学们根据邻居生活中关心我的实事，小组同学在一起，选一件最有意义的，准备一下，用你喜欢的方式，模拟表演出来。

生：准备，模拟表演。（师生评价）

我的建议

师：有的同学对邻居还不太熟悉，交往也不多。为了密切邻里关系，你有哪些好的想法和建议？（小组讨论，全班交流）

生：邻里之间有了困难，应该互相帮助；邻里之间相处，应该尊敬谦让。如：见了邻居问声好。

生：不要无故打扰邻居。如：不在邻居家门前大声吵闹。

生：遇到生活中的事，多替邻居着想。如：楼上孩子哭，影响我，应该想到孩子太小，不懂事。

生：应该为邻居排忧解难，多关心邻居。

师：同学们说得非常好，在这么多的建议里，选你能做到的填在书上。教师指导填写）

制订计划

师：共同的活动中可以建立起深厚的感情。让我们来设计一次“周末活动”计划，邀请你家的邻居们来参加，在活动中增进彼此之间的感情。（小组设计全班交流）

活动延展

师：记得邻居对你的关爱吗？你想对他们说些什么以表示感谢呢？来，我们一起来做几张“亲情卡”送给曾经给过我们关爱的邻居们，表达我们内心的感谢之情。（内容可以是一句话，也可以是一幅小画等等）。

板

书

设

计

左邻右舍一家亲

一起去郊游

共同美化小区

与邻里小朋友一起玩

教

学

反

思