鲁教版中华优秀传统文化六年级第四单元 仁爱乐群 单元同步简案.docx

第四单元仁爱乐群

教学目的：

1、使学生知道仁爱乐群是中华民族以礼仪之邦著称于世的重要表现。

2、培养学生懂得关爱他人是一种美德，能积极主动地规范自己的言行，积极帮助和关爱需要帮助的人。

二、重点难点：

明白仁爱乐群的重要，鼓励学生传承中华传统优秀文化，构建社会主义核心价值观。

23墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、感受墨子的兼爱，能反省生活中自己的言行，懂得关爱他人是一种美德，能积极主动地规范自己的言行，积极帮助和关爱需要帮助的人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“墨子论兼爱”，思考为什么说楚灵王不懂得兼爱呢？

（四）、知行合一

思考对那些需要帮助和关爱的人，我们能做些什么？。

24诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、感受卓怒的守信，能反思生活中看到的现象，懂得诚信是做人之本，能积极主动地规范自己的言行，真诚待人，引导学生做诚实守信的人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“卓怒千里如期”，说说你对诚信的理解。

（四）、知行合一

图中的商贩为了降低豆浆成本、多赚钱，失去了什么？结合今日所学，你要对他说什么？

25益者三友，\t//baike.sogou./_blank损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友?\t//baike.sogou./_blank便辟，友善柔，友便佞，损矣。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、能正确认识自己，懂得交友要慎重，能谨慎地选择自己所交的朋友和所处的环境。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

益者三友，\t//baike.sogou./_blank损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友?\t//baike.sogou./_blank便辟，友善柔，友便佞，损矣。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“君子慎处”，思考为什么要慎重交友？

（四）、知行合一

根据选项，想一想你愿意和以下哪几种人交朋友？并说一说理由。

26大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、能反省生活中自己的言行，懂得做事光明磊落是大丈夫为人处世之基，能积极主动地规范自己的言行，做胸怀坦荡之人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“郭进举荐诬告者”，思考你从故事中得到什么启示？

（四）、知行合一

读故事，思考志明的做法对吗？你想对志明和爸爸说些什么？

、拓展诵读

势利之交，难以经远。----三国.诸葛亮《论交》

27察其言，观其行，而善恶彰焉。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、初步体会孝慈对于自我修身的影响以及与齐家、平天下之间的内在联系，真正做到把“孝”落实到现实生活中。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

察其言，观其行，而善恶彰焉。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“崇厚虚名误国”，思考为什么崇厚会签订丧权辱国的条约？

（四）、知行合一

对照《小学生日常行为规范》，看看自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，想想如何改进。