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第五单元公忠报国
教学目的:
1、使学生知道公忠报国、以天下为己任是中华民族几千年来生生不息向前发展的精神力量。
2、培养学生的爱国意识和国家情怀。
二、重点难点:
明白仁爱乐群的重要,鼓励学生传承中华传统优秀文化,构建社会主义核心价值观。
28心无私欲,自然会刚;心无邪曲,自然会正。
一、教学目标:
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。
二、教学重、难点:
1、能够联系生活实际,弄明白课文的意思。
2、引导学生懂得立德是立身之本,能积极主动地规范自己的言行,涵养心性,做品德高尚之人。
三、教学过程:
(一)、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
心无私欲,自然会刚;心无邪曲,自然会正
(二)、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
(三)、明道喻理
读“一字诗巧拒贿赂”,思考你从张伯行的《一字诗》中读懂了什么?
(四)、知行合一
观察图片,思考图中同学的做法对吗?你要对他们说些什么?
(五)、拓展诵读
欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达。
----战国.王诩《鬼谷子·本经阴符》
29非俭无以养廉,非廉无以养德。
一、教学目标:
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。
二、教学重、难点:
1、能够联系生活实际,弄明白课文的意思。
2、引导学生明白要做到正直廉洁就必须勤反省生活中自己的言行,懂得立德是立身之本,能积极主动地规范自己的言行,涵养心性,做德高望重之人。
三、教学过程:
(一)、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
非俭无以养廉,非廉无以养德。
(二)、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
(三)、明道喻理
读“于谦两袖清风”,思考于谦最值得你敬佩的精神是什么?
(四)、知行合一
现在我们生活好了,有些同学穿名牌、摆阔气,认为节俭就是“小气”,“抠门儿”,你是怎样看待这个问题的?生活中应怎样做到节俭呢?
30\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天,俯不怍于人。
一、教学目标:
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。
二、教学重、难点:
1、能够联系生活实际,弄明白课文的意思。
2、引导学生感受孟子的仁德,能反省生活中自己的言行,懂得立德是立身之本,能积极主动地规范自己的言行,涵养心性,做德高望重之人。
三、教学过程:
(一)、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天,俯不怍于人。
(二)、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
(三)、明道喻理
读“伍延芳拒贿”,思考伍延芳是怎么做到\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天,俯不怍于人。
(四)、知行合一
做人做事要坦坦荡荡、光明磊落,然而在我们身边,总有一些人经受不住诱惑,做出有损自己品格的举动。比如图中正在考试的同学,你认为他们的做法有什么危害?你想对他们说些什么?
31苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
一、教学目标:
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。
二、教学重、难点:
1、能够联系生活实际,弄明白课文的意思。
2、通过讲解明道喻理故事,使学生对“胸怀天下,公忠报国”,思想有一个具体形象的认识。
3、培养学生报效国家的情感态度,使学生认识到,热爱祖国报效祖国是每个公民的责任。
三、教学过程:
(一)、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
(二)、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
(三)、明道喻理
读“林则徐在伊犁”,思考汉文帝的仁孝体现在哪些方面,何以治理好国家?
(四)、知行合一
林则徐是如何不避福祸,造福一方的?
32尽忠报国。
一、教学目标:
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。
二、教学重、难点:
1、能够联系生活实际,弄明白课文的意思。
2、帮助学生树立热爱祖国的价值观,使学生认识到热爱祖国、报效祖国是每个公民的责任。
三、教学过程:
(一)、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
尽忠报国。
(二)、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
(三)、明道喻理
读“岳母刺字”,除了在战场上为国杀敌,还有哪些报效祖国的方式?
(四)、知行合一
“国家兴亡,匹夫有责。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦,作为一名小学生,我们应如何将爱国
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