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《失去的一天》教学设计

执教人：李京凯

教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学过程

一、揭示课题，激发兴趣。课文写了谁失去了一天？

在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）根据提示，简要复述课文内容。

清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳??可是佩佳??

傍晚，妈妈回来后发现佩佳??于是，妈妈便??佩佳 人们

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包

嬉戏 看书

（二）你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？（游手好闲）佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

（三）指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。三、抓住重点，突破难点。

（一）佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。

（二）理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

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