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支架式教学汇报人：AA2024-01-25

目录CONTENTS支架式教学概述支架式教学的实施步骤支架式教学在各类课程中的应用支架式教学的实施策略与技巧支架式教学的效果评价与反思支架式教学案例分析

01支架式教学概述CHAPTER

010405060302定义：支架式教学是一种以学生为中心，教师提供适当支持和指导，帮助学生逐步构建知识、技能和思维能力的教学方法。特点强调学生的主体性和主动性；教师提供个性化、差异化的支持；注重学生的知识建构和能力培养；强调教学过程的互动性和合作性。定义与特点

建构主义理论01支架式教学以建构主义理论为基础，认为知识是学生在与环境的互动中主动构建的，而非被动接受的。最近发展区理论02该理论认为，学生的发展存在两种水平，一种是现有水平，另一种是潜在水平。支架式教学旨在帮助学生跨越最近发展区，达到更高的发展水平。社会文化理论03社会文化理论认为，学习是一种社会文化活动，学生在与他人的互动中学习和成长。支架式教学强调师生、生生之间的互动和合作，促进学生的社会性和文化性发展。支架式教学的理论基础

提高学生学习的积极性和主动性支架式教学以学生为中心，注重学生的主体性和主动性，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和主动性。支架式教学强调学生的知识建构和能力培养，通过教师的指导和支持，学生能够更好地理解和掌握知识，提高思维能力和解决问题的能力。支架式教学注重学生的个性化和差异化发展，教师能够根据学生的实际情况提供个性化的支持和指导，满足学生的不同需求。支架式教学强调师生、生生之间的互动和合作，能够营造良好的学习氛围和人际关系，促进学生的社会性和文化性发展。促进学生的知识建构和能力培养实现个性化、差异化的教学促进师生、生生之间的互动和合作支架式教学的意义与价值

02支架式教学的实施步骤CHAPTER

明确学生需要掌握的知识和技能，以及达到的水平。确定学习目标分析学生需求选择合适的支架了解学生的现有水平、学习风格和兴趣爱好，以便提供个性化的支架。根据学生的需求和教学目标，选择合适的支架类型，如问题支架、范例支架、建议支架等。030201搭建支架

通过模拟真实场景或提出实际问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。创设问题情境为学生提供必要的背景知识和信息，以便他们更好地理解和解决问题。提供背景知识清晰阐述任务的目的、要求和评价标准，引导学生有目的地进行学习和探索。明确任务要求进入情境

03关注学生进展密切关注学生的学习进展和遇到的问题，及时给予指导和帮助。01鼓励学生尝试给予学生充分的时间和空间进行尝试和探索，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。02提供学习资源为学生提供丰富的学习资源，如教材、参考资料、在线课程等，以便他们获取所需的信息和知识。独立探索

分享经验和知识鼓励学生分享自己的经验和知识，促进彼此之间的学习和成长。分组讨论将学生分成小组进行讨论和交流，促进他们之间的合作和分享。协作完成任务引导学生通过协作完成复杂任务或解决难题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。协作学习

设计评价策略根据教学目标和任务要求，设计合理的评价策略和标准。收集数据和信息通过测试、作业、观察等方式收集学生的学习数据和信息。分析结果并反馈对收集到的数据进行分析和处理，得出学生的学习成果和表现，并及时给予反馈和建议。同时，也要对支架式教学的效果进行评估和反思，不断改进和完善教学方法和策略。效果评价

03支架式教学在各类课程中的应用CHAPTER

听力训练通过提供音频材料，引导学生理解并模仿，逐渐提高听力水平。口语表达设计角色扮演、情景对话等活动，让学生在模拟真实场景中锻炼口语表达能力。阅读理解从简单文本开始，逐步增加难度和深度，帮助学生掌握阅读技巧和方法。写作技能通过仿写、改写等方式，引导学生掌握写作基本规范，提高写作水平。语言类课程应用

以生活实例或趣味性问题为引导，激发学生兴趣，帮助学生理解数学概念。概念引入通过逐步推导公式，让学生理解数学原理和方法，培养逻辑思维能力。公式推导设计具有挑战性的问题，鼓励学生运用所学知识解决问题，提高数学应用能力。问题解决引导学生探索数学与其他学科的联系，拓展数学视野和思维方式。拓展思维数学类课程应用

实验探究科学思维知识拓展社会应用科学类课程应用通过实验操作和观察，帮助学生理解科学现象和原理，培养实验技能。介绍科学前沿和最新成果，拓宽学生科学视野和知识面。引导学生运用科学方法进行思考和探究，培养科学精神和创新思维。探讨科学技术在社会生活中的应用和影响，提高学生社会责任感。

价值观培养通过讨论社会现象、伦理道德等问题，帮助学生树立正确的价值观和人生观。跨文化交流介绍不同文化背景和思想观念，提高学生跨文化交流能力和包容心态。批判性思维引导学生对文本进行深入分析和评价作者观点，培养批判性思维能