全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖北京义务教育课程改革实验教材六年级(上册)《螳螂捕蝉》说课课件.pptxVIP

巧用iPad打造自主开放的语文课堂——《螳螂捕蝉》北京义务教育课程改革实验教材六年级(上册)

?????????????????????12345理论依据教学背景教学目标教学过程教学反思

一、理论依据《课标》中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。”

二、教学背景分析1.教材分析《螳螂捕蝉》选自汉代刘向的《说苑?正谏》，是一篇以事喻理的文言文。课文讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。课文大故事里套着一个小故事，为什么吴王听了少孺子的故事会放弃攻打楚国的决定呢？课文为读者留下了思考、判断的空间。

1.学情分析学生技术水平分析：我校从2020年开始在3-6年级16个班，全面开展平板教学研究，因此六（2）班学生能熟练地利用平板搜集资料，,自主探究。二、教学背景分析

1.学情分析学生知识水平分析：六年级的学生已初步具有独立阅读文言文的能力，但他们的阅读往往更多地停留于知道文本内容、涵义、情感，对于故事之间的联系和背景