最新教科版小学六年级科学下册《发现变化中的新物质》优质优质教案.docxVIP

发现变化中的新物质

教学目标：

科学概念

1.一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

2.化学变化会产生新的物质。

科学探究

1.能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象。

2.能根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。

3.能通过观察、实验、查阅资料和调查分析等方式获取化学变化产生的新物质的特征。

科学态度

1.养成细心观察，及时记录的习惯。

2.体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

科学、技术、社会与环境

1.了解化学变化对人类生活的影响，知道有些是有益的，有些是有害的。

教学难点：

重点：能根据物质变化判断物质变化是物理变化还是化学变化

难点：对物质变化产生的物质进行实验、观察与考证分析，进一步明确化学变化的本质是产生新的物质

教学材料：

学生：蜡烛、蜡烛台、打火机（火柴）、钢勺、白糖、锡箔纸、烧杯2个、水、钥匙、塑料杯（放白糖）、资料。

教师：课件

教学过程：

一、引入：在我们这个单元的第一节课里我们讲到厨房里物质的变化，厨房里的物质变化能给我们带来丰富多样的食物，其中我非常喜欢一种甜品，你来看看（出示焦糖布丁）。

你认识它吗？你知道上面的焦糖是怎么变化而来的吗？白糖变成焦糖这个变化是物理变化还是化学变化呢

预设：如学生能说出焦糖的制作过程，顺着学生说说我们今天就用蜡烛进行加热，但是需要加