新教科版小学六年级科学下册《2.1校园生物大搜索》优质教案.docxVIP

《校园生物大搜索》教学设计

【教学目标】

一、科学观念

1.校园中生活着不同种类的生物。

二、科学思维

1.能有秩序地对校园生物进行调查和重点观察。

2.全面、客观地描述校园中生活着的生物状况。

三、探究实践

1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。

2.能根据实际需要制定可行的调查活动方案。

3.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。

四、态度责任

1.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。

2.能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。

3.在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。

4.意识到校园环境与生存的生物相互影响。

【教学重难点】

能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。

【教学准备】

为学生准备：放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料。

教师准备：有关校园生物的资料。

【教学过程】

聚焦

1.结合图片讲述：地球上生物种类繁多，有动物、植物、细菌、真菌、病毒等。在生物学和生态学中，地球上约有870万种物种（±130万），其中650万种物种在陆地上，220万种生活在水中

聚焦主题：那我们的校园有多少种生物呢？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做呢？接下来的两节课我们就来探究“校园生物的多样性”，这节课我们先来一次校园生物大搜索。

出示本节课的重难点，引领学生快速阅读。

探索

（一）回顾我们知道的校园生物

引导：我们校园有哪些生物？请同学们写一