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《幼儿社会教育活动指导》考卷（开卷）一、名词解释（每题5分，共30分）
1、社会性与和会性发展
2、合群性
3、强化评价法
4、移情训练法
5、专门的社会教学活动
6、专门的社会教学活动设计
二、判断题（对的打勾错的打叉，每题1分，共15分）
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1、一般来说，在2岁左右，婴儿的自我意识发展主要集中在自我认识方面，即把自身和物体分开，把自己和他人分开，从而产生主体我。（ ）
2、一岁半时，幼儿开始将自己和他人进行比较，从而产生自我评价。（ ）
3、攻击性行为是反社会行为的一种表现。（ ）
4、影响幼儿社会性发展的因素有家庭、同伴、师生关系、气质等。（ ）
5、幼儿园社会教育的重点应该放在思想品德教育和世界观教育上。（ ）
6、家庭在幼儿社会化进程中起着主要作用，幼儿在家庭中形成的对自我的认识和评价，对他人、对集体的态度与情感，品德行为与习惯，对他们今后的生活与学习与深远的影响。（ ）
7、确定幼儿园社会教育的目标的依据是家长的期望与幼儿的发展需要和发展可能性。
8、小班社会教育目标要求幼儿能自觉地比较自己与同伴的行为，具有初步评价自己和同伴的能力。（ ）
9、幼儿社会学习的内容是直线上升的。（ ）
10、 教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养都应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。（ ）
11、 语言传递法包括谈话、讲解、讲述、讨论、评论以及语言文学作品等形式。（ ）
12、 教师在使用正强化评价时应做到物质奖励为主，精神奖励为辅。（ ）
13、 日常生活中的谈话内容比较自由，形式比较松散，可以在一日生活各个环节之间进行。（ ）
14、 幼儿园社会教育的内容主要是由社会认知、社会情感和社会行为几部分构成。
15、 移情训练法只适合小班幼儿。（ ）
三、不定项选择题（每题有一个或两个以上的答案，每题2分，共12分）
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1、2-3岁幼儿的自我评价的特点有：
A、依从性 B、整体性 C、全面性 D、局部性 E、情绪性2、婴儿的依恋可分为一下几种：
A、安全型 B、权威型 C、回避型 D、民主型 E、反抗型3、攻击性行为产生的直接原因是：
A、吵架 B、争斗 C、批评 D、挫折4、幼儿的社会学习具有以下特点：
A、无意性 B、反复性 C、直接性 D、实践性 E、主动性5、幼儿学习自我认识的主要方面有：
A、自我概念 B、自尊 C、自信 D、自我控制6、适合大班的社会教育方法有：
A、行为练习法 B、语言传递法 C、强化法 D、角色扮演法 E、价值澄清法四、简答题（共22分）
1、幼儿期的攻击性行为存在那些特点？（5分）
2、幼儿园的社会教育总目标是从那些方面阐释的？（5分）
3、试制定“参观邮局”这一活动的社会教育目标。（6分）
4、根据小班幼儿刚入园时集体生活的发展特点，为他们制定有关集体生活的教育目标。（6分）
五、问答题（每题10分，共20分）
1、有些老人家说：“小孩子在一起争吵，真烦人。还是别让他们一起玩了，我自己陪她玩多好。”请分析这段话是否有道理。
2、有教师认为：“在教育幼儿时，惩罚批评所达到的教育效果最好。”请你谈谈对这种看法的认识，并说说你的教育方法。
2001级《幼儿社会教育活动指导》考卷（2001级）一、名词解释（每题5分，共30分）
社会性与和会性发展
合群性
强化评价法
移情训练法
专门的社会教学活动
专门的社会教学活动设计
二、判断题（对的打勾错的打叉，每题1分，共15分）
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一般来说，在2岁左右，婴儿的自我意识发展主要集中在自我认识方面，即把自身和物体分开，把自己和他人分开，从而产生主体我。（ ）
一 岁半时，幼儿开始将自己和他人进行比较，从而产生自我评价。（
攻击性行为是反社会行为的一种表现。（ ）
影响幼儿社会性发展的因素有家庭、同伴、师生关系、气质等。（ ）
幼儿园社会教育的重点应该放在思想品德教育和世界观教育上。（ ）
家庭在幼儿社会化进程中起着主要作用，幼儿在家庭中形成的对自我的认识和评价，对他人、对集体的态度与情感，品德行为与习惯，对他们今后的生活与学习与深远的影响。
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确定幼儿园社会教育的目标的依据是家长的期望与幼儿的发展需要和发展可能性。
小班社会教育目标要求幼儿能自觉地比较自己与同伴的行为，具有初步评价自己和同伴的能力。（ ）
幼儿社会学习的内容是直线上升的。（ ）
教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养都应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。（ ）
语言传递法
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