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《正确认识自己》教学设计

教学目标：

1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面，引导学生正确认识自我。

2、学会正视自己的优点和缺点，通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。

3、培养学生分析自我、调整自我的能力。教学准备：

教学课件、卡片教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？（是我）

2、“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人(2-3人)。

３、老师小结：刚才几位同学都讲了他认为的自己，那他讲的是否完全正确?有哪些方法来认识自己呢?这就是今天我们要讨论的问题。（板书：正确认识自己）

二、认识自己眼里的我：

1、首先我们来做一个测验，请拿出“我是谁”这张卡片，点

击

【课件】

请你在卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多少？可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认识自己。

我是谁

（友情提醒：一定要实事求是填写哦！）我是一个的人。

我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。

2、交流：谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人呢？（指名3人）

（引导：有勇气、有胆量上台来说的证明你能够正视自己，愿意认识自我、这是进步的表现呀！谁第一个来认识自我。真是一个勇敢的人。）

3、同学们如果你认同他的说法就点头，如果不认同就摇头。好吗？

（师评价：老师从他的分析和同学赞同他的评价中，觉得他是一个诚实的人，能够实事求是的评价自己。）

4、还有谁？我看这样吧,你把自己眼里的“我”是一个怎样的人说给同桌听听，认同的就点头，不认同就摇头，相互说一说。

★小结：同学们，这张卡片就像一面镜子，真实地展示了你

的

个性特点。现在你是不是初步了解自己了呢？那好，老师恭

喜大

家！刚才我们通过自我检测了解了自己眼里的我（板书：自我检

测）那你想知道别人眼里的“自己”是什么样的吗？三、认识别人眼里的我：

1、我们先来做一个有趣的游戏《寻人启事》

【课件：幻灯片三】

介绍游戏规则：拿出准备好的卡片，在卡片上写一张“寻人启事”，要找的人为班级里你熟悉的人，但不能出现他的名字，通过介绍这个人的性格、情绪、兴趣爱好、学习、能力、品德，最具特征的表现等方面的内容，然后由大家猜一猜要寻的人是谁？

寻人启事

我要找的人是个（男孩女孩）长得

优点：

缺点：

2、交流：谁第一个先上讲台来找人？（上台寻人的同学声音要响

亮，不然你找不到人，下面的同学可要认真听，说不定他要找的人就是你。）

3、猜出是谁了吗？（老师建议你把它送给这位同学，也请这位同学能和自己眼中的自己比较一下，看一看是不是统一的。）

4、还有谁来寻人？（引导：老师建议上台来寻人的同学读他人优点时大声赞扬他，说缺点时可略微把声音放低一些，行

吗？）

5、你同意他对你的评价吗？（可见你的评价是客观的）

6、还有谁来寻人？看来想要寻人的同学可真不少，那就请你把卡

片送到你要找的人手中。收到卡片的人看一看，读一读，了解一

下别人眼里的自己。（学生自由下座位送卡片）3、你觉得他们的评价基本符合事实吗？

（可见，大家对你的评价还是蛮客观全面的）

（看来，别人的评价也能让自己了解自己）

《正确认识自己》教学设计

4、别人为什么会对你有这样的印象？

（引导认识：这就是自己的表现给别人的印象，这是你自己）

★师：是呀，“别人的眼睛是镜子，有时比自己更了解自己。”

【课件：幻灯片四】

你看，通过别人的评价也可以认识自己。（板书：别人评价）我们一起把这句话读一读，记在心上。

四、分析自我

1、刚才我们通过自我检测、他人评价发现每个人都有优点和缺点，那我们怎样调整好优缺点，从而来认识自我，不断完善自我呢？

2、请听这样一个故事：

一年一度的秋季田径运动会马上要开始了，小亮和小明是我们班上体育最棒的同学，老师想请他们参加比赛。

那一天，老师把他俩叫到了身边，先对小亮说：“小亮，你跑步这么快，能代表我们班参加校运会田径比赛吗？”

小亮一听，连连摆手：“哎哟，我怎么能行呢，别人比我跑得快,不要叫我出丑啦。”

“可班上的同学都说你跑步很快，是班级的飞毛腿。”“这是他们抬举我罢了，我哪有他们说的那么好，而且我怕

输了丢丑，老师你还是叫其他同学去吧，我不行的！”“那老师也不勉强了。”

“小明，你跑步挺快的，你愿意参加校运会吗？“跑步是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？冠军

当然是非我莫属啦！不过小亮和我一起比，他就差得太远了点。”小明拍着胸脯说道。

3、故事讲到这，你觉得小亮和小明分别是什么样的人？

（小亮是自卑，不自信；小明是自高自大，非常骄傲）

4、是呀，像小亮这样自卑的人往往会过低地评价自己，