初中九年级数学教案-实际问题与二次函数-市赛.docxVIP

实际问题与二次函数

【教学目标】

1．知识与技能：

能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大（小）值，发展解决问题的能力。

2．过程与方法：

应用已有的知识，经过自主探索和合作交流尝试解决问题。

3．情感态度与价值观：

在经历和体验数学发现的过程中，提高思维品质，在勇于创新的过程中树立人生的自信心。

【教学重点】

探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法。

【教学难点】

如何将实际问题转化为二次函数的问题。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课。

1．写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。

（1）y＝62＋12；（2）y＝－42＋8－10

以上两个函数，哪个函数有最大值，哪个函数有最小值说出两个函数的最大值、最小值分别是多少

有了前面所学的知识，现在就可以应用二次函数的知识去解决生活中的实际问题。

二、学习新知。

1．应用二次函数的性质解决生活中的实际问题。

出示例1要用总长为60m的篱笆围成一个矩形的场地，矩形面积S随矩形一边长L的变化而变化，当L是多少时，围成的矩形面积S最大

解：设矩形的一边为Lm，则矩形的另一边为（30－L）m，由于L＞0，且30－L＞0，所以0＜L＜30。

围成的矩形面积S与L的函数关系式是

S＝L（30－L）

即S＝－L2＋30L

（有学生自己完成，老师点评）

2．练一练：

（1）某商店将每件进价8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件，该店想通过降低售价，增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低元，其销售量可增加约10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大

请同学们完成解答；教师巡视、指导；师生共同完成解答过程：

解：设每件商品降价元（0≤≤2），该商品每天的利润为y元。

商品每天的利润y与的函数关系式是：

y＝（10－－8）（100＋100）

即y＝－1002＋100＋200

配方得y＝－100（－12）2＋225

因为＝12时，满足0≤≤2。

所以当＝12时，函数取得最大值，最大值y＝225。

所以将这种商品的售价降低元时，能使销售利润最大。

三、课堂小结。

让学生回顾解题过程，讨论、交流，归纳解题步骤：

1．先分析问题中的数量关系，列出函数关系式

2．研究自变量的取值范围；

3．研究所得的函数；

4．检验的取值是否在自变量的取值范围内，并求相关的值：

5．解决提出的实际问题。