苏教版六年级上册数学《可能性》复习教学课件说课.pptxVIP

可能性;二年级;初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，加深对可能性大小的认识。;感知与认识;不可能;第一环节：感知与认识;猜左右;思考:用这种猜左右手的方法决定谁先发球公平吗？为什么？;2;意图：引领学生在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，先从“猜左右争夺发球权”的游戏活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，让学生在对可能性定性描述的基础上，有意义地接受“猜对或猜错的可能性都是1/2”。让学生由原来的感性描述可能性上升到定量刻画可能性。对可能性认识更深入一步，也为学生学习概率作了一个很好的辅垫。;摸到红球的可能性是几分之几？;一共3个球，摸到任意一个球的可能性;4;意图：这一环节教学不能只停留于学生会，更应引导学生去触及数学本质的东西，理解“为什么是1/2”，有几个不同颜色的球，摸到其中一个的可能性就是几分之一。学生经历了这样的推理过程，不仅能有意义地接受新知识，还为下面继续学习可能性打下了扎实基础。;第二环节：迁移与提升;把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张;你还能提出哪些关于可能性的问题？;意图:这一环节，让学生通过摸牌游戏让学生更深入认识生活的可能性除了几分之一表示，还可以用几分之几来表示