第17课《盼》（第二课时）（分层作业）-六年级语文上册同步高效课堂系列【统编版】.docxVIP

第17课盼第二课时分层作业

作业内容

分层要求

【品读句子】

1.以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（???）

A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。

B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。

2.品读课文，仿写句子。

（1）“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”我也能依据当时的情景写出我的心理活动：

果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试四周，手心里也落上了两三个雨点儿，”

（2）路灯照着大雨冲刷过的公路,公路上像铺了一层明晃晃的球璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍宝玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那肯定比珍宝玛瑙还好看。

第一句话运用了比方的修辞手法,把雨后路灯照射下的公路路面比作明晃晃的玻璃,把小杨树上的雨水比作珍宝玛瑙,生动形象地写出了雨后公路的景色,也引发了下文“我对穿雨衣的憧憬,充分地体现了一个“盼”字。

必做题

【阅读与鉴赏】

3.课内阅读（一）。

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，犹如是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担忧起来，要是今日面都下完了，那明天还在直可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我探望的那样停了、四周一下子变得那样清静。我推开窗子，凉快的空气扑了过来，还带点儿腥味，

必做题

路灯照着大雨冲刷过的公路，公路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍宝玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的隔衣上呢，那肯定比珍宝玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）填写序号。”扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打；②冲。在“凉快的空气扑了过来”中“扑”的解释为_______，在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为________________

（2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，犹如是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了__________的修辞手法，表现出______________；画横线的句子是______________描写，表现了“我”___________________的心情。

（3）下面（??）能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选）

翘首以待B．众望所归C．望眼欲穿D．指日可待

（4）雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。

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4.课内片段精读。

①我开始盼着变天。可是一连好多天,白每天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣始终安清静静地躺在盒子里,盒子始终安清静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

画“”的句子运用了

画“”的句子运用了的修辞手法，作者将自己的情感容于景物描写中，表达了自己的心情。

（1）选文第①段是围绕着“”这个中心句来写的。

（2）读画“”的句子,这里抓住“我”的心理活动进行描写,写出了的心情。

（3）读画“”的句子,依据提示在句旁写出你的批注。

（4）选文第②段中,变天时路人的反应是,“我”的反应是_。通过对比,写出了。

【表达与交流】

6.你肯定也有过“盼”的心情吧，盼放假，盼生日、盼春游、盼运动会……请你选择其中一种写一段话，留意要通过具体、生动的描写把“盼”的心情表达出来。