《溶解度》优秀教案（最新4篇）.docxVIP

《溶解度》优秀教案（最新4篇）

《溶解度》优秀教案篇一

一、设计思想：

传统教学模式把溶解度概念强加给学生，学生对概念的理解并不深刻。本节课从比较两种盐的溶解性大小入手，引发并活跃学生思维，设计出合理方案，使其主动地发觉制约溶解度的三个条件，然后在老师引导下绽开探讨，加深对条件的相识。这样设计，使以往学生被动的接受转化为主动的探究，充分调动了学生擅长发觉问题，勇于解决问题的主动性，体现了尝试教学的基本观点：学生在老师指导下尝试，并尝试胜利。

通过不同物质在相同温度下，溶解度的比较，让学生区分易溶、可溶、微溶、难溶。通过画出相同物质在不同温度下溶解度曲线图，总结出固体物质溶解度受温度影响的改变规律。通过喝可乐的生活阅历，以及书上的图表，让学生进一步得到气体物质溶解度的改变规律。从而培育学生自学实力，阅读查找数据实力和比较分析实力。

二、教学目标

1、学问与技能

（1）理解影响溶解度的因素和溶解度的含义。

（2）知道并能运用溶解度曲线。

（3）驾驭固体、气体的溶解度改变规律。

2、过程与方法

（1）在区分物质易溶、可溶、微溶、难溶，体验比较的方法，。