二年级下册语文教案-作文指导：5-你这样做不对 部编.docVIP

第5课你这样做不对

——学会劝阻

教学目标：

通过本次课的学习，培育学生社会公德心和正义感；

场景模拟熬炼学生想象力和口语表达能力；

3.明确自己的感受点，用真实的语言准确地表达出来；

教学重点：课堂中培育学生良好的社会公德心。

教学难点：场景模拟过程中对学生正确引导，时间的把握。

课时安排：2-3课时

教学预备：课件

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：在我们开始本课之前，先给同学们问声好，亲爱的同学们，大家上午好。

师：上课之前，我们还是玩一个热身小嬉戏，小皮球，上高楼。

师：看来同学们玩的都很快乐，那开始我们今日的课程。

【海上浪花朵朵开】

师：我们先来看一下一些老朋友的图片，相信大家都耳熟能详了，是谁呢？

生：……

师：这些超级英雄有的有超能力，有的只是一名平凡人，但他们都有一个共同的特点，就是阻挡别人做坏事，富有正义感，那我问一下同学们，大家觉得自己有正义感吗？假如在生活中，遇到了不文明的人或事，你会怎么样呢？

生：……

师：那今日咱们就来一起学习一下，如何用语言去阻挡一些不文明的行为，虽然我们没有超能力，但从身边的小事做起，做一名富有正义感的人，那我们也会成为超级英雄。这就是我们今日要学的第5课，你这样做不对。

师：上课之前，还是请同学们认识八个四字生词，跟着老师来读一遍。（解释每个词的意思）

师：现在，我们来一起看一张图片，老师会有几个问题来请教一下各位同学，第一个问题，这是在哪？

生：……

师：图片上都有谁？

生：……

师：他们在干什么？

生：……

师：男孩子们这样做对吗？

生：……

师：女孩会对这几个男孩说什么呢？

生：……

师：同学们说的都格外的准确，有哪位同学来把这个故事完整的叙述一下呢？

生：……

师：那我们再来看一张图，是日常生活中常见的一幕，遇到这类问题，假如你是这个小男孩，你会对自己的妈妈说什么呢？请一位同学依据挨次来为我们讲一个小故事。

生：……

师：两幅图看完了，同学们想象力很丰富，也很富有正义感，那我们来回想一下，在自己的生活中，有没有遇到过一些不文明的行为呢？

师：不文明行为有翻护栏、顺手丢垃圾、闯红灯等等，那遇到这类问题，我们应当怎么办呢？现在，我们就来找几位同学表演一下，看一看你是否能劝阻不文明行为。

（场景模拟）

师：

看来同学们都有表演的天赋，很棒，表演的格外精彩，通过刚才三次的场景练习，我们也是不是总结了一些劝阻的方法，老师总结了几条，各位同学可以参考一下，首先是以留意自身安全为一方面，然后是保护环境和社会公德心方面进行劝阻，假如你有理有据，说的对方心服口服，那他们还会不会再这样了？

生：……

【海塔引航闪闪亮】

师：刚才同学们回答的格外好，做的也格外的认真，现在我们来看一篇例文，看看文中的小作者是怎么样进行劝阻的。带着问题去读。

1.文章共有几个自然段？

2.找出文中描写公园景色的句子并标出来。

3.文章中小作者是怎么进行劝阻的？

4.通过这件事，小作者懂得了什么？

（学生阅读例文）

（学生展开讨论）

（凤头豹尾）

【海螺吹动嘀嘀响】

师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探究一下读后感文章的结构框架吧。

开头说明事件发生的时间、地点。

中间叙述事情的整个过程，指出“我”认为哪里不对，应当怎么做。

结尾事情的结果以及有哪些启发。

【海滩脚印串串留】

师：今日同学们学习的格外好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题目吧。

生：……

师：恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。老师也为你们推举了几个作文题目。接下来，让我们一起动动手，写一篇小作文，文章要富有想象力，写出自己的真情实感。

【习作评改】

师：同学们，相信大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。