冀教版小学数学三年级下册教案1.4《月历中的小学数学问题》.docVIP

1.4《月历中的数学问题》

教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第一单元第11～12页，平年、闰年的内容。

二、教学目标：

知识与技能：认识平年和闰年，能判断某个年份是平年还是闰年。

过程与方法：经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。

情感态度与价值观：了解月历表中隐含的数学规律，发展初步的数学思维。

三、教学重点：

认识平年和闰年，会判断某个年份是平年还是闰年。

四、教学难点：

了解月历中隐含的规律。

五、教学准备：

课件

六、学具准备：

课件

七、教学过程：

一、新课导入

回忆上节课2012年和2013年的统计表，想一想这两年全年天数各是多少天，（365天、366天）

相差的一天是哪个月相差出来的?（2月）

设计意图：利用情景和知识的再现，集中学生的注意力，激发学生的学习动机，了解知识的新旧联系。

二、探究新知

1、找规律

课件出示月历，教师提出问题：观察下面2月份的月历，你发现了什么？

学生观察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。

其它都是28天。

在此基础上，教师提示学生找出规律，总结出：每4年中就有一年的2月是29天。

2、认识平年和闰年。

教师介绍并板书：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。

根据已有的知识，让学生说出平年和闰年全年各多少天。师板书天数。（365天、