冀教版小学数学三年级下册教案7.1《面积和面积单位》.docVIP

7.1《面积和面积单位》

教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第七单元教材62～64页面积和面积单位的内容。

二、教学提示：

1、设计有效的活动，引导学生感知面的大小。

为使学生对面的大小有切身感受，可以让学生为大小不同的图形表面进行涂色，在此基础上观察黑板等的表面。

2、多种方式建立面积的概念。

面积概念的建立要遵循直观性原则，对物体面积的描述要做到动作表征与语言表征相结合，即边用手画边描述该表面的面积，以此增强对面积概念的直观认识，也避免与周长概念相混淆。

3、注意发展学生的面积守恒观念。

可结合具体物体，如课本，将其横放，竖放或斜放，分别说说封面的面积，让学生尽可能体会尽管摆放不同，但封面面积的大小不变。

4、选择的事例尽可能全面。

为了使学生对面积概念形成比较清晰完整的认识，教师提供的范畴应尽可能全面。

三、教学目标：

知识与技能：

认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积的比较。

过程与方法：

经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。

情感态度与价值观：

积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。

四、教学重点：

理解面积的含义。

五、教学难点：

会比较物品表面的平面图形的大小。

六、教具准备：

课件投影。

七、学具准备：

大小不同的长方形纸，附页中的长方形，直尺，铅笔。

八、教学过程：

一、新课导入