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部编版五年级语文上册第七单元主题阅读

庐山落霞

傍晚，雨后初霁。我走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红

色的阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个

像空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、

橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。

这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，

像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧

玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。

这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，

像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……

我暗想：这不是一幅送行图吗？

你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾

仙吗？早晨阳从鄱阳湖升起的时候，它云霞万朵，彩衣百重，迎候在九

奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当阳要休息的时候，它又赶到锦绣谷

来送行了。

好像要证明我的想法似的，阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕

烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑

驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，

欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。

天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一

．

样刻在我的脑海：这是不是阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。

1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是________________________，“海”

指的是________________________。

2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（）。

A．太阳B．庐山C．游客D．作者

3.【梳理画面】根据短文内容填空。

云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。

夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态

静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，

这属于________（动态静态）描写。

4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略，请发挥

你的想象续写一个：有的说，像蓬莱仙岛。

5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么？最后两句话表

达了作者怎样的思想感情？

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（一）鸟的天堂（节选）

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我没有上去。朋友说这里是“鸟的天

堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它。我仿佛听见几只鸟扑翅

的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，

像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”

里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移

向河中心。

（二）小鸟天堂（节选）

“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，

“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②

远看像一簇绿茸茸的林丛；近看则如一幅青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气

根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则

沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从

哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。

所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时

分，它盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻

鹭。③早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起

来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日复一日，年复一年，很难想象它是如

何共饮一湖水，同栖一小岛的。

1.【理解句