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《计算机网络基础》课程标准
一、课程性质与任务
课程编码
020190014
课程类别
B类
课程名称
计算机网络基础
英文名称
FundamentalsofComputerNetwork
建议修读学期
2022—2023学年第二学期
总学时数
36
理论学时
16
实训学时
20
其他学时
0
考核方式
考试
适用专业
计算机应用技术
二、专业核心素养与课程目标
（一）专业核心素养
1.知识结构
（1）掌握数据通信的基础知识；
（2）掌握计算机网络的基础知识；
（3）掌握网络安全的基础知识。
2.能力结构
（1）具有搭建校园网能力；
（2）具有处理基本网络故障的能力；
（3）具有自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化、分析问题解决问题、开拓创新能力。
3.素质结构
（1）具有网络安全、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（3）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（4）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）课程目标
（1）掌握数据通信的基础知识；
（2）掌握计算机网络的基础知识；
（3）掌握网络安全的基础知识；
（4）掌握交换机的基本配置；
（5）掌握路由器的基本配置。
三、课程结构
模块
主题
建议学时
周次
基础模块
0数据通信基础知识
4
1—2
1网络基础知识
10
3—7
2IP地址的划分
4
8—9
3交换机的基础配置
10
10—14
4路由器的基础配置
4
15—16
上机训练
综合训练
4
17—18
合计
36
四、课程内容
1、数据通信的基础知识
核心问题：
数据通信的基础知识
1、数据通信系统模型
2、数据通信的方式
3、数据传输的方式
教学方法：现场教学法、演示法
2、网络基础知识
核心问题：
网络基础知识
计算机网络的组成与结构
网络的体系结构
计算机网络的拓扑结构
现代网络结构的特点
参考模型
OSI参考模型
TCP/IP参考模型
物理层及其应用
数据链路层及其应用
传输层及其应用
IP地址和子网掩码
IP地址的划分
子网掩码
教学方法：现场教学法、演示法
3、交换机的基础知识
核心问题：
交换机的基础知识
局域网的组网技术
交换机的基础配置
交换机VLAN配置
教学方法：现场教学法、演示法
4、路由器的基础知识
核心问题：
路由器的基础知识
路由器的基础配置
静态路由
教学方法：现场教学法、演示法
五、学业质量
（一）学业质量内涵
1、敏锐的观察能力
网络管理员必须具有非常敏锐的观察能力，特别是在调试程序或发生软硬件故障时。出错信息、计算机的鸣叫、指示灯的闪烁状态和显示颜色等，都会从一个侧面提示可能导致故障的原因。对故障现象观察得越细致。越全面，排除故障的机会也就越大。另外，通过及时观察，还可以及时排除潜在的网络隐患。
2、一定的设计能力
能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并出相应设备采购清单；能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试。
六、课程实施
（一）教学要求
1、立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任的教育
信息技术课程教学要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求，使学生在纷繁复杂的信息社会环境中能站稳立场、明辨是非、行为自律、知晓责任。
2、突出技能，提升学生的信息技术技能和综合应用能力
信息技术课程要重点培养学生的信息技术实际操作能力。在课堂教学中，采用理论与实践相结合的教学方式，让学生在做中学、学中做，使学生通过完成具体任务熟练掌握信息技术实际操作技能，并不断提高操作效率。
3、创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识
在教学过程中，根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；使学生能够利用数字化资源与工具，完成学习任务。引导学生学会根据自身需要，自主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展数字化学习的能力和习惯。培养学生的创新意识，使学生能将信息技术创新应用于日常生活、学习和工作中。
（二）学业水平评价
1.课程教学评价
课程教学目标
考核内容
实施方式
数据通信的基础知识
通信系统的一般模型
随堂学生陈述考核
计算机网络的基础知识
1、参考模型
2、协议的概念
学习通题库选题考核
网络安全的基础知识
网络安全的基础知识
学习通题库选题考核
交换机的基本配置
VLAN的配置
ENSP软件模拟考核
路由器的基本配置
静态路由的配置
ENSP软件模拟考核
2.课
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