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《计算机组装与维护》课程标准
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程，是从事计算机设备组装与维护、计算机设备采购与管理、计算机销售和售后服务、计算机设备技术服务等职业岗位的必修课程。其主要任务是培养学生对计算机系统各部件和外设的认知能力，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障诊断与排除的职业技能，具备计算机销售、运维和售后服务的能力。
二、设计思路
本课程标准以推进就业为导向，基于计算机组装与维护的工作过程，依据计算机相关行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作任务为依据选择教学内容，并融入相关职业技能鉴定标准。按照“认识—选购—组装—配置—软件安装—维护与保养—检测与处理故障”的主线来组织教学内容。采用项目教学、任务驱动等教学方法，教、学、做相结合，理论与实践一体化，有效调动学生的积极性，激发学生的学生兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，满足学生就业和职业发展的需要。
三、本课程与其他课程的关系
前导课程：《计算机应用基础》
后续课程：《计算机网络基础》、《IT产品营销》、《IT产品维修服务案例》、《现代办公设备使用与维护》
四、课程教学目标
本课程的教学目标是使学生能运用所学计算机软、硬件知识，进行计算机组装与配置、常用软件安装与优化、常见故障诊断和排除、计算机设备销售、运维和售后服务。
（一）知识与技能目标
1.了解计算机的构成与工作原理；
2.能识别计算机硬件设备，了解主要用途和性能参数；
3.能根据用户需求选购计算机各部件和外部设备；
4.能熟练组装计算机；
5.能熟练配置BIOS；
6.能熟练连接常用外部设备；
7.能熟练安装操作系统和常用应用软件；
8.能熟练安装设备驱动程序和系统补丁；
9.能熟练安装和使用系统安全软件；
10.能诊断和排除计算机系统常见软、硬件故障；
11.能熟练进行计算机系统的日常维护和保养。
（二）过程与方法目标
1.培养学生的自主学习能力、良好的心理素质和争优创先的意识；
2.培养学生了解和体验问题探究的过程和方法；
3.培养学生掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方法；
4.培养学生获取新知识、新技能和新方法的基本能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观；
2.培养学生良好的职业素养和吃苦耐劳的敬业精神；
3.培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度；
4.培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
五、教学内容与要求
工作任务
教学内容与要求
活动设计
单元一：
认识计算机
1.能识别计算机主板、CPU、内存、硬盘、显卡、网卡、机箱、电源、键盘、鼠标、显示器等主要部件；
2.能识别常用外部设备；
3.会使用常用计算机组装工具；
4.会按步骤拆卸计算机主机；
5.*了解笔记本计算机的构成以及拆卸方法。
1.可以通过安排市场考察活动收集计算机各部件资料；
2.拆卸计算机，通过实物对照识别计算机各部件；
3.演示拆卸笔记本计算机的步骤和方法，填表识别各部件；
4.知识归纳总结。
单元二：
选购主机配件
1.了解CPU的主流产品，掌握CUP的主要性能指标；
2.了解内存的分类和内存条主流产品，掌握内存的主要性能指标；
3.了解主板的主流产品、掌握主板结构和常用芯片组；
4.会选购CPU及风扇、内存、主板等计算机硬件；
5.掌握主板、CPU和内存的常见故障及处理方法；
6.*了解CPU的封装类型。
1.使用工具软件查看主板、CPU、内存的主要性能指标；
2.在任务驱动下，学生通过填表或操作多媒体课件识别主机配件；
3.知识归纳总结。
单元三：
选购其他设备
1.了解硬盘的结构和接口分类，掌握硬盘的主要性能指标；
2.了解光驱的结构和分类，掌握光驱的主要性能指标；
3.了解显卡的结构、接口分类和主流芯片，掌握显卡的主要性能指标；
4.了解显示器的原理和分类，掌握显示器的主要性能指标；
5.了解声卡的结构，掌握声卡的主要性能指标；
6.了解音箱的结构和分类，掌握音箱的主要性能指标；
7.掌握键盘和鼠标分类与构成；
8.掌握打印机的分类；
9.了解机箱与电源的分类、结构，掌握电源的主要性能指标；
10.会选购硬盘、显卡、显示器、声卡、音箱、键盘和鼠标、打印机等设备；
11.了解其他设备的功能和选购策略；
12.*了解笔记本电脑、平板电脑等新产品的选购策略。
1.教师通过实物或其他媒介展示常用设备；
2.在任务驱动下，学生通过填表或操作多媒体课件识别各种设备；
3.知识归纳总结。
单元四：
组装计算机
1.掌握计算机整机组装流程；
2.了解装机前的准备工作；
3.会安装电源；
4.会安装CPU及风扇；
5.会安装内存条；
6.会安
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