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《化学》课程标准
课程名称：《化学》课程类型：理论课+实践课
学时：68适用专业：学前教育专业（五专）
一、课程概述
1.课程性质：《化学》课程是一门必修的公共基础课，平行课程有《物理》、《生物》等，后续课程有《学前儿童科学教育》、《自然科学基础》等。本课程有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识，进一步了解化学学科的特点；有利于学生体验科学探究的过程，初步学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想，为学生未来的发展打下良好的基础。
2.课程标准设计思路：化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。本课程注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。因此将《化学》课程的内容定为下面五大模块：理论知识、元素及化合物、有机化合物、化学与社会、科学活动等五个方面。选择2000年6月苏州大学出版社出版的《实用化学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《化学》课程标准。
3.课程任务：《化学》是学前教育专业的公共基础课程，是理科综合课程的一部分，也是一门实践性较强的科目。该课程的主要任务是：以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，培养他们的化学科学思想和方法，发展他们的创新精神和实践能力，使学生具备较扎实的化学理论基础和较强的实验操作能力，帮助学生提高科学素养和从事幼儿科学启蒙教育教学工作的实践和研究的专业素养。
二、课程目标
1.知识目标：使学生获得一定的化学基础知识和基本技能。了解这些知识和技能在社会、生活、生产和幼儿学前工作中的重要作用；了解化学与环境、能源、卫生、健康等有关问题的联系。
2.能力与技能目标：培养和发展学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学成才能力，训练他们的科学方法，使他们能综合运用化学和其他科学知识解释或解决一些简单的实际问题，以利于将来创造性地完成教育任务。
3.素质目标：激发学生学习化学的兴趣，发展个性和特长，培养他们的科学态度，结合化学学科的特点，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育，培养他们的社会责任感和勤奋、坚毅、合作等优良品德，以及献身教育事业的精神。
三、课程内容标准和要求
1.课程内容安排表：
序号
学习任务模块
课程内容
实践教学安排
参考学时
理论
实践
合计
1
理论知识
物质结构、元素周期律（表）、化学键、物质的量、化学反应速率、化学平衡、氧化—还原反应
金属与水、酸的反应
同周期同主族元素性质
溶液的配制
12
4
16
2
元素及
化合物
金属
碱金属的物理、化学性质
铝铁铜等金属及其化合物的性质
8
4
12
非金属
卤素的性质
卤素离子的检验
4
2
6
3
有机
化合物
烃：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃
烃的制取、性质
6
2
8
烃的衍生物：醇、酚、醛、羧酸
烃的衍生物的性质
8
2
10
4
化学与社会
化学与营养、材料、能源、环境
糖和蛋白质的性质
10
2
12
5
科学活动
课外阅读与兴趣实验
趣味小实验
4
4
合计68﹦48（理论）+20（实践）
2.课程内容与要求：
项目一：原子结构
项目内容：原子的组成、同位素、原子核外电子排布、化学键、元素周期律、元素周期表、物质的量、化学反应速率及化学平衡，氧化—还原反应
项目要求：掌握原子结构基本知识；初步掌握化学键的形成及表示方法；理解元素周期律，掌握元素周期表；掌握物质的量概念，学会溶液的配制；了解化学反应速率及化学平衡，氧化—还原反应概念。
项目二：典型的金属与非金属
项目内容：碱金属、卤素、铝铁铜等金属及其化合物
项目要求：掌握碱金属、卤素、铝铁铜等金属及其化合物的物理性质和化学性质，并理解其变化规律
项目三：有机化合物
项目内容：烃及烃的衍生物的概念、结构、性质和用途
项目要求：掌握烃及烃的衍生物的概念，掌握他们代表物的结构与性质，了解其用途
项目四：化学与营养
项目内容：水、矿物质元素、糖、蛋白质、维生素的性质与功能
项目要求：掌握水的性质和作用；掌握矿物质元素、糖、蛋白质、维生素等的营养功能
项目五：化学与材料
项目内容：金属通论、合金；常见金属的性质；硅
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