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《家庭与社区教育》课程标准

建议课时数：8适用专业：学前教育专业

一、课程性质

《家庭与社区教育》是学前教育专业的一门选修课程，是一门实践性和理论性并重的应用性基础课程。该课程主要涉及家庭与社区教育的一些基本概念和基本理论，以及家庭教育与社区教育的实施策略等内容。通过课程教学，使学生较完整地了解家庭学前教育、社区学前教育等非正规学前教育的特点与实施途径，提高组织家开展庭教育的指导能力。该课程的先修课程为《学前儿童发展心理学》和《学前教育学》。

二、课程目标

学生应达到的具体职业能力目标：

●理解协调家庭、社区各种教育力量的重要性

●掌握学前儿童家庭教育与社区教育的特点、基本内容与实施方法

●关注学前儿童家庭与社区教育当前热点与趋势，能用所学知识进行简单分析

●提高组织开展家庭教育的指导能力

三、课程内容和要求

序号

教学单元

知识要求

建议

课时

1

家庭学前教育对于幼儿发展的意义

●掌握家庭的教育功能

●掌握家庭的教育特点

2

2

爱与规范的家庭教育

●学会正确地爱孩子

●学会对孩子讲规则

●掌握爱与规范并存的家庭教育

4

3

社区学前教育

●掌握社区教育的内涵和特点

●掌握社区学前教育的内容和形式

2

四、实施建议

（一）教材选用与编写

1.《学前儿童家庭教育》李洪曾主编，辽宁师范大学出版社，2004年第一版

2.《幼儿家庭教育与指导》常瑞芳主编，高等教育学出版社，2012年第二版

3.《学前家庭教育》丁边信主编科学教育出版社2007年第一版

4.《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》李生兰主编华东师范大学出版社2003年第一版

（二）教学建议

1．可采用讲授法进行教学，在讲授过程中须密切结合家庭与社区教育案例，以便于学生理解和掌握。

2．每一章节上完后，应布置学生及时去看与本章节有关的文献。

（三）教学基本条件

1．该课程任教的教师必须对家庭与社区教育有较深的研究，同时要有丰富的幼儿教育实践经验。

2．教学场所需要有多媒体设备。

（四）课程资源的开发与利用

本课程研发有完整的课程标准、授课计划、教案、课件、教学视频、教学案例等资源可供学习使用。

五、教学评价

形成

性考

核

考核

形式

内容

要求

成绩构成比例

平时

考勤

每节课前点名

不许迟到早退旷课，每迟到、早退一次扣1分，旷课一次扣2分

10%

课堂

表现

课堂中观察学生

学习表现

认真听讲，勤于思考，积极回答问题

10%

终结性考核

论文

《家庭与社区教育》

论文

论点明确，结构完整，有个人见解。

80%