《绘本欣赏与创作》教学标准.docxVIP

《绘本欣赏与创作》教学标准

课程名称：《绘本欣赏与创作》课程类型：实训课

学时：72学时学分：4

适用专业：美术教育小学方向

编写时间：2019年11月

一、课程性质和任务

（一）课程性质：《绘本欣赏与创作》是美术教育小学方向学生的一门必修课程。

（二）课程标准设计思路

本课程主要通过《绘本欣赏与创作》教学，培养学生健康的审美观，提高学生的创作与构图能力；使学生掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，使学生遵循合理的思维方法和表现技巧，基础扎实，造型准确，同时又训练学生的想象力与表现力，是综合形的艺术修养。

二、课程目标

（一）总体目标：

通过教学，使学生系统的掌握绘本创作的基本技能，并能综合运用所学的绘画技巧、儿童心理、儿童文学等知识创作适用于儿童的绘本，为学生日后能圆满完成小学、幼儿园美术活动及其它教学任务打下坚实的基础。

（二）具体目标：

1、知识目标：通过绘本的欣赏与创作教学，使学生了解绘本的历史发展，以及国内外各种经典儿童绘本，并能引导儿童更系统完整地欣赏绘本。

2、能力目标：掌握各种绘本绘画技巧，能够对不同年龄层的儿童制作出有针对性的绘本；并且具有辅导儿童进行简单绘本创作的能力。

3、素养与思政目标：通过大量的绘本欣赏，陶冶学生的情操，激起学生内心的审美情感。在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

三、内容标准

（一）课程内容安排表：

序号

项目

任务模块

学习内容

参考

学时

1

绘本发展与欣赏

绘本的发展

小人书与儿童绘本

2学时

综合材料与绘本

2学时

连环画与绘本造型分析

4学时

经典绘本欣赏

国外经典绘本赏析

2学时

《是谁嗯嗯在我头上》赏析

2学时

国内绘本欣赏

4学时

学生绘本欣赏

4学时

2

绘本角色与风格

形象设计

儿童喜爱的造型

6学时

形象的确立

6学时

人物以外的造型设计

6学时

表情动态

表情与动态设计

6学时

色彩风格

色彩风格与心理

6学时

3

绘本构图与创作

构图训练

平行构图

2学时

运动与特殊构图

2学时

视角的改变

2学时

构图分析

2学时

绘本创作

绘本创意来源

6学时

绘本创作流程

8学时

合计

72学时

（二）课程内容与要求：

项目一：绘本发展与欣赏

1.项目内容：绘本历史与绘本欣赏

2.项目要求：了解绘本的发展，并能感受绘本的魅力。

项目二：绘本角色与风格

1.项目内容：绘本形象设计表情动态色彩风格

2.项目要求：掌握绘本绘画各个要素，并具备相应的美术表现与制作能力。

项目三：绘本构图与创作

1.项目内容：绘本构图与创作流程

2.项目要求：独立完成一本绘本，培养学生在绘本制作中的综合美术实践能力。

四、实施建议

（一）教学建议

1．组织形式：因本课程的实践性强，其教学组织形式为授课及集中指导以课堂集体教学为主，而在实训过程中则以个别辅导的形式为主。

2．教学方法：

（1）理论讲授和技能训练应按照循序渐进的原则，由浅入深，由简及繁地进行教学安排。

（2）根据课程进行情况及学生作业反映的问题进行个别辅导，注重理论和实践的联系。

（3）用各种方法活跃教学内容，如通过多媒体演示、作品赏析、技法讲授、等让学生对绘本的制作有明确的认识和了解。

（4）在每一个教学模块的学习结束时，组织学生对作业进行讲评，对好的方面，予以肯定和鼓励，对不足之处予以指出，以利改进。

（5）教学中既要严格要求，又要提倡艺术的宽容精神，鼓励各种不同风格的探索，珍惜和爱护学生的艺术个性和创造精神。

（6）灵活运用讲授法、欣赏法、任务驱动法、研讨法、自学法、练习法与指导法和启发式等多样性的教学方法进行实践教学，以更好地提高教学效益。

（二）考核与评价

1、考核方式：考查

2、评价方式：课堂美术作品、课后完成作业的情况、绘本完成情况。

3、详细说明：课堂美术作品成绩主要由平时课堂作业、课后作业、最后的绘本完成情况等几项构成；课后完成作业主要为考查学生完成作业的数量与质量的情况，及是否存在弄虚作假的现象。

（三）教材资料：

1、使用教材为

自编校本教材《儿童绘本欣赏与创作》

2、参考书目

《绘本教学diy》邓美云周世宗雄狮美术出版社

《绘本赏析与创意教学》王林余治莹河北教育出版社

3、说明：在教学中还需根据教材与我校学生的具体情况，对教材的内容进行重新的调整、组合与充实新内容，丰富学生的视野、使教学内容和方法能始终保持与时俱进，使学生能与现代社会和职业技能的掌握保持与时代的需求接轨。

（四）课程资源的开发