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高中数学教育中的探索性教学研究

♦李冈IJ

（河北迁安市第一中学）

【摘要】随着新课改的不断推进，高中数学教育也开始进行相应的调整，传统的数学教学模式已经不能适应新课改的

教学要求，需要对数学教学模式进行改革和调整。新课标中强调，数学教育要注重培养学生的探究能力和创新能

力，探索性教学随之产生，并在全国范围内得到推广和应用。将探索性教学融入到数学课程教学程中，可以有

效地培养学生的创造性思维和探究能力，有利于学生的全面发展。在高中数学能够融入探索性教学，既保证了学

生可以获得相应的数学知识，又可以加深学生对数学知识的理解和实践运用，可以有效的提高高中数学教学的质

量。针对现阶段高中数学教育中存在的问题进行讨论，并对探索性教学在高中数学教学中的顺利开展提出几点思

考，来提高高中数学教学的质量和水平。

【关键词】高中数学教育探索性教学

随着社会经济的快速发展，科学技术也得到了长足旧认为高考才是教育的最终目的，而忽略了教育本身的

的发展，教育教学观念的不断更新，在新的时代背景价值，所以，在应试教育模式下，经常会出一些“高分

下，教育培养的人才应该是要具备创新能力和探究能低能”的“人才”，这样非常不利于教育事业的可持续

力，这样才能适应时代发展的需求。但是，现阶段我性发展。

国高中数学教育既面临着挑战，又面临着机遇，需要抓一2.课堂教学缺乏师生互动

住机遇，应对挑战，在实际的高中数学教学程中，应教学是由“教”和“学”共同组成的，在高中数学

该注重培养的学生的创造能力和探究能力。因而，高教育中，数学课堂教学的主体应该学生，“教”只是一

中数学教学出现了两种学习模式，一种是研究性学习，个引导，“学”才是重点。怛是，现阶段高中数学课

另一种是学生互动性学习，都可以有效地提高学生的学堂教学中，依旧是以教师为主导，进行口口相授，将自

习效率，培养学生的创新能力和探究能力，提高学生解身的教学知识传授给学生，而忽视了学生对知识的接受

决实际问题的能力，有利于学生的全面发展，提高高中能力，也没有考虑到学生的学习兴趣，教师与学生的课

数学教育的质量。堂互动性极差，学生的学习效果不理想。

一、高中数学教育的内容3.忽视学生的个性化发展

1.素质方面“世上没有两片相同的树叶。”这说明了世界上也

素质是指人的“素养”,在高中教育阶段，要根据不可能存在着两个完全相同的人。对于学生来说，每

时代的发展需求，要全面提高学生的综合素养，尊重学个人都是一个独立的个体，性格各异，但是有的教师在

生的个性化发展需求，促进学生身心健康的发展，让学教学的程中，是千篇一律的开展教学，完全没有考虑

生更好的适应社会生活要求，实现学生的全面发展，在到学生的个体差异性，而学生只是被动的接受知识灌

高中数学教育中包含有素质教育的内容，要将数学教学输，导致学生学习效率低下，高中数学教学质量得不到

的观念提升到一个新的层次上，注重培养学生的创造性保障。

思维，提高学生的综合素质。三、高中数学教育中的探索性教学

2.文化方面1.实现学习和生活的统一

在高中数学教育中，既要给学生传授基本的文化知在探索性教学中，要以学生已有的生活经验为基

识，又要培养学生的思维技能。文化知识需要在教师础，注重培养学生的自主学习能力、探究能力，充分发

的引导下，对数学教材内容进行深入的学习和掌握，高挥出学生的课堂学习主体性作用，提高学生的学习效

中数学知识涉及面比较广，可以有效的增强学生基础文率。数学知识与学生的实际生活密切联系在一起，教

化知识。数学是一门逻辑性比较强的学科，很多知识师可以将数学知识与生活实际有效的融合在一起，把生

的概念性比较强，可以有效的培养学生数学思维，教师活中的数学知识带入高中数学教学课堂，也可以