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第3课第二框教案
课题
努力把人生理想变为现实
授课类型
新授课
教学时数
1课时
教材选用
中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》(高等教育出版社)
内容分析
本课题所在第3课《追求人生理想》围绕物质和运动的内在关联，指出规律的客观性和普遍性，明确了人所特有的主观能动性，并阐述了要坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一，提出了一切从实际出发、实事求是的客观要求；要求学生把握理想与现实、个人理想与社会理想的关系，在社会理想的指引下努力把人生理想变为现实，为实现社会理想贡献自己的力量。本课落脚到学生的人生理想问题，升华本单元主题：立足客观实际，追求人生理想。
学情分析
知识基础
1.学生经过唯物论的学习，对哲学有了初步认知和感受。
2.学生在学校很多教学活动中接受过关于人生理想、共产主义理想的教育，对于理想问题有一定认识和体验。
认知能力
能通过自学、运用现代化信息技术搜集和筛选信息，但对所学知识的分类归纳和迁移运用能力还有待提升。
学习特点
1.多数学生习惯于死记硬背、机械记忆，没有掌握良好的学习方法。
2.学生抽象思维能力较弱，更倾向于从已有的生活经验出发，借助小组讨论，理解和把握有关内容。
专业特性
对自己的职业发展已有初步的认知和规划，但有的学生的职业生涯目标、具体路径等还很模糊，容易忽略社会发展需要和客观现实条件。
教学目标
政治认同
理解客观规律性与主观能动性的辩证关系，把握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系，认同和坚持党的一切从实际出发、实事求是的思想路线和工作方法，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。坚持解放思想、与时俱进、求真务实，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。
职业精神
理解一切从实际出发、实事求是，领会正确的职业理想对社会及人生发展的积极作用。明确在职业活动中既要量力而行又要尽力而为，自觉遵循职业发展的客观规律，树立正确的职业理想和科学的职业观念，努力掌握过硬本领，养成良好的职业习惯。
法治意识
明确事物发展都具有客观规律性，要遵循法治建设的客观规律，理解法治为个人理想和社会理想的实现保驾护航。在日常学习生活中能够
正确发挥主观能动性，树立法治意识，提升法治素养。
健全人格
把握理想与现实、个人理想与社会理想的关系，确立符合社会需要和自身实际的人生理想。正确发挥主观能动性，积极发掘自我潜力，增强自信自强意识，展现新时代青年良好精神风貌。
公共参与
理解社会理想是社会全体成员所具有的共同理想和追求，个人理想应当与社会理想同向同行，把远大理想寓于具体的行动中，积极参加各种社会实践活动，培养公共精神、提高参与能力。
教学
重难点
教学重点
正确把握个人理想与社会理想的关系。
教学难点
正确把握理想与现实的辩证关系。
教学方法
教法
情境教学法、案例教学法、议题式教学法
学法
情境体验法、合作探究法、小组讨论法
教学资源
1.文本资源：“习近平的知青岁月”高铁医生罗昭强的事迹，青年毛泽东的理想选择等资源。
2.视频资源：《致敬新时代的每一位劳动者》。
3.生本资源：本专业实践活动。
4.网络资源：线上教学平台、央视网等。
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教学实施过程
课前准备
1.学生准备：
(1)登录浏览央视网时代楷模发布厅,并选取一位最打动你的人物，了解他(她)的人生理想和实现理想的经历，准备课堂交流分享。
(2)查阅了解青年习近平在陕西延川梁家河大队的知青生活经历。
(3)查阅资料，了解更多罗昭强从维修电工到高铁调试工，并成为“工人院士”的经历。
2.教师准备：
选取授课资源，准备好教学课件。
课中研学
环节
教学内容
教学活动
设计意图
现场调查
导哲理
引入“理想的主题。
【诗歌导入】
教师深情朗诵(配音乐):
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
提问：这是诗人流沙河对理想的描述，同学们，在你心中，什么是理想?你的理想是什么?
【引入课题】
学生可能会回答：
赚钱、找到好工作、通过毕业考试、升学、成为专业领域的佼佼者等。
【教师小结】
同学们的理想都很美好，那如何才能实现理想?从哲学上看，理想是什么，怎样把理想变成现实?让我们进入第二框的学习。
以诗歌朗诵开篇，在情感上激发学生对理想和未来的憧憬，引入课题。
【总议题】怎样把人生理想变为现实?
【子议题1】理想与现实的关系是怎样的?
案例分析
明哲理
1.正确把握理想与现实的辩证关系
(1)理想的含义、作用。
【情境创设】
阅读教材第21页“阅读与思考”:习近平的知青岁月，学生思考回答：
1.青年习近平的人生理想是什么?
2.人生理想的树立、践行对
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