幼儿园小班数学教案《认识三角形》.pptx

幼儿园小班数学教案《认识三角形》汇报时间：2024-01-05汇报人：XX

目录导入展开延伸总结

导入01

010203引导幼儿通过观察多媒体课件中图形宝宝的形象，发现三角形的特征。观察法使用生动、可爱的图形宝宝形象，以对话的方式引出三角形，增加活动的趣味性和互动性。课件中图形宝宝的口吻通过课件的直观呈现，引导幼儿初步感知三角形的基本特征，即三角形有三条边、三个角。三角形的基本特征采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形

组织幼儿观察三种不同形状的三角形，引导幼儿发现三角形的共同特征，即三角形有三条边、三个角。引导幼儿观察三角形的形状和特征，鼓励幼儿积极发言，表达自己的观察和认识。通过课件的动态呈现，帮助幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，为接下来的活动做好准备。通过课件中图形宝宝的形象引导幼儿感知三角形的基本特征

展开02

教师通过课件展示各种不同的图形宝宝，引导幼儿说出图形的名称。然后，教师组织幼儿从筐中找出三角形，并数出三角形的数量。教师引导幼儿将三角形从图形中分辨出来，并数出三角形的数量。然后，教师组织幼儿在众图形中寻找三角形，并找出三角形的位置和数量。教师可以组织幼儿进行游戏“猜猜我是谁”，通过逐渐露出部分图形来引导幼儿猜测图形的名称。这个游戏可以帮助幼儿进一步巩固对图形特征的认识。采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形

教师可以组织幼儿进行游戏“捉迷藏”，通过寻找藏匿的三角形来锻炼幼儿的观察力和分析能力。教师可以准备不同数量的三角形，并组织幼儿分别数出每个三角形边的数量和角的数量。然后，引导幼儿发现三角形的共同特征，即每个三角形都有三条边和三个角。教师可以准备一些三角形的小卡片，让幼儿在卡片上画出三角形的形状，并数出每个三角形边的数量和角的数量。动手操作

组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。这个游戏可以帮助幼儿进一步巩固对图形特征的认识。教师可以准备一些简单的图形卡片，让幼儿根据部分来猜测完整的图形形状。例如，教师可以出示一个三角形的一角，引导幼儿猜测完整的图形的形状。教师可以组织幼儿进行小组比赛，看谁猜得又快又准。这样可以增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感。游戏“猜猜我是谁”

组织幼儿到户外寻找藏匿的三角形，进一步锻炼幼儿的观察力和分析能力。教师可以给每个幼儿发放一个三角形的小卡片，让幼儿在指定区域内寻找藏匿的三角形。教师可以为每个成功找到藏匿的三角形的幼儿颁发奖励，以激励幼儿积极参与游戏。教师可以设置多个关卡，增加游戏的趣味性和挑战性。例如，可以让幼儿从一个大箱子中找出藏匿的三角形，或者让每个幼儿将一个三角形藏在某个角落里，让其他幼儿去找。游戏“捉迷藏”

组织幼儿回到活动室，引导幼儿观察并发现活动室中哪些物品像三角形。教师可以准备一个袋子，里面装着一些三角形的小卡片，然后组织幼儿在活动室内寻找像三角形的物品并找到相应的卡片。教师可以准备一些常见的三角形物品，例如三角尺、三角巾等，让幼儿通过观察这些物品的外形来发现它们都像三角形。教师可以组织幼儿进行小组讨论，讨论哪些物品像三角形并分享自己的发现。然后教师可以进行点评和小结，引导幼儿正确认识三角形的特征和作用。引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形

延伸03

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字引导幼儿在生活环境中寻找三角形的踪迹，例如。引导幼儿在家庭中寻找三角形的踪迹，例如。鼓励家长配合，让孩子们在家中寻找三角形的物品，如。引导幼儿在生活环境中观察三角形的特征，并鼓励他们用自己的语言描述三角形的特征。组织开展一次“寻找三角形的活动”，将孩子们分成小组，让他们在生活环境中寻找三角形的踪迹，并记录下来。分组进行讨论，分享各自找到的三角形物品，并描述三角形的特征。延伸请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹

总结04

培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规：。培养幼儿的观察力、分析能力和概括能力：。0102总结活动目标

导入环节采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征。组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。0102030405活动过程

培养对图形的兴趣和数学活动常规：。鼓励幼儿积极参与到数学活动中来，通过观察、对比、玩游戏等方法，发现图形的特征和规律，提高对图形的认知能力和兴趣。同时养成良好的数学活动习惯，掌握数学活动的基本常规。初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力：。通过观察、对比、操作等方法，引导幼儿发现图形的特征和规律，提高幼儿的观察力