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11《老王》公开课一等奖创新教案

《老王》教案

教学目标：

1.细读文本，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。

2.探究作者对老王心怀“愧怍的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

重点：

积累相关字词，细度课文，感受老王与作者一家之间的深厚情谊。

难点：

深入分析作者对老王感到“愧怍”的根本原因，学会用平等观念和人道主义精神对待别人，关爱弱者。

教学方法：品读、合作探究

教学过程：

一、情境导入

人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你：决不可能你对着高山喊—-“我恨你，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。

俗话说：“尊人者，人尊之。尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？

二、作者简介

杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。1931年于苏州东吴大学毕业，随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，后与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。

三、字词过关

蹬（dēng）绷（bēng）捎（shāo）荒僻（pì）取缔（dì）

侮辱（wǔ）肿胀(zhǒng)(zhàng)翳(yì)干校(gàn)骷髅(kū)(lóu)

滞笨(zhì)攥着(zuàn)惶恐(huáng)荒僻(pì)

取缔(dì)镶嵌(xiāng)(qiàn)捉摸(zhuō)(mō)愧怍(kuì)(zuò)

伛：弯（腰）曲（背）

惶恐：惊慌害怕

荒僻：荒凉偏僻

塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。

取缔：明令取消、关闭或禁止

骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼

滞笨：呆滞笨拙

愧怍：惭愧

四、初读课文

初步阅读课文，并找出本文的主旨句

主旨句：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。

不幸者：老王

幸运的人：杨绛一家

五、文本解读

1、文中的老王是一个怎样的人？请找出老王身世的语句，完成下列表格。

姓名老王

职业人力车夫

身体状况一只田螺眼，一只夜盲

家庭成员两个“没出息的侄儿

居住条件住在塌败的小屋

2.在交往过程中，不幸的老王是如何对待杨绛一家的？重新审视作者与老王交往的几件事，概括老王的性格特点。

①送冰：车费减半，冰量加倍——老实厚道

②送钱先生去看病：不肯收钱——善良仁义

③临终病重登门送香油、鸡蛋——真挚、知恩图报

老王是真心的把杨绛一家看作亲人和依靠的，也正因如此，他要在临终之前表达他的心意。

3.杨绛一家具体做了什么，以至于老王临终前强忍病痛送厚礼？

①照顾老王生意，坐他的车

②女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症

③关心老王的生活

④老王再客气，也坚决付给他应得的报酬

⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱

4、补充背景资料

这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。

5、香油鸡蛋对老王来说意味着什么？他为什么要在临终前送给作者？

香油鸡蛋→临终无人继承，最后的东西

送给作者→最珍贵的东西，为表达感谢

计划经济时代，供给制，香油鸡蛋是十分珍贵的物资。

6.作者一家对老王这么好，为什么还会感到“愧怍？

生自由讨论。

示例：

愧怍是惭愧的意思，作者会感到愧怍原因有很多。比如老王诉说自己悲苦命运，对我而言仅是“闲话”，作者并未尽心尽力帮助老王的生活，平时对老王的观察也不仔细，面对重病的老王竟然还有些害怕恐惧……

同学们分析的都很好，但是学完了全文后再来看，作者愧怍仅仅是以上原因吗？