12荷叶圆圆 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计

荷叶圆圆

教学目标：

1、初步认识叠词，并能模仿说几个叠词。

采用对比观察方式，正确、规范书写“朵，机2个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：能用叠词仿写句子。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。

教学过程：

首先开始本节课的经典诵读：溪村朱继芳（宋）

雨洗山光绿净，波涵天影清空。

草际自浮鹅鸭，柳阴分坐儿童。

师：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然呀，就像个小魔术师一样，藏着很多美丽的，奇妙的宝物。看，（出示PPT图片），银杏叶，枫叶，茶叶…老师手里这是？（荷叶），今天荷叶宝宝来我们的课堂做客，跟我们一起来学习第12课，跟老师齐读课题《荷叶圆圆》。（PPT出示课题：12、荷叶圆圆）

师：请同学们仔细观察，这是什么样的荷叶？

生：圆圆的（师评价：这是它的形状，还有吗？）

生：绿绿的（师评价：你真会观察，这是它的颜色。）

生：圆圆的，绿绿的（师：哇！你真厉害，既说到了它的形状又说到了它的颜色！）

师：是呀！荷叶是圆的，也是绿的，但是一个圆一个绿都不足以说明荷叶的又圆又绿。所以课文里说的是荷叶“圆圆的，绿绿的”！谁来读一读？（PPT出示第一自然段）

生1……（师评价：你的荷叶又圆又绿，真美呀！）

师：我们一起把这又圆又绿的荷叶读出来吧！（全班齐读）

师：谁能用这种方法来说说苹果的样子呢？（PPT出示：苹果——，——。）

师：同学们不仅从外形上，颜色上，还从味道上让我们了解了苹果的特点。苹果咬起来还是脆脆的。

师：看，只要你仔细，就能发现事物的特点，用简短的句子就能描述清楚。

师：圆圆的，绿绿的荷叶，就像一幅美丽的图画，吸引了同学们，吸引了老师，也吸引来了一群可爱的小伙伴。他们是谁呢？让我们一起来听一听吧！

（PPT播放课文视频）

师：同学们，他们是谁呢？

生：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。（贴板书）

师：听的可真仔细。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。其他小伙伴怎么说的？指名说。

PPT出示：四句话（齐读）

小朋友们真会读书！这几个小伙伴，你最喜欢谁呢？

师：喜欢小水珠的同学在哪里？（PPT出示第二自然段）请你读。

师：听出来，你很喜欢它。

师:你把荷叶当什么（摇篮：出示词语卡片）贴板书

师:看,这就是摇篮

师：你们看见过摇篮吗？

师：我们不仅见过，小时候还睡过摇篮呢，看，（PPT出示摇篮曲的播放视频）妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着摇篮曲，我们会感到特别__________。

师：请你们闭上眼睛，现在你们就是一颗颗小水珠，舒服地躺（贴板书：躺）在荷叶上。一阵风吹来，荷叶晃到左边来，晃到右边去。里面的小水珠也跟着滚过来滚过去，小水珠们舒服吗？快乐吗？请小水珠们睁开眼睛，打起精神，美美的将心中的快乐读给老师听好吗？（生读）

师：哪一滴小水珠愿意来读。

师：你的声音真甜美，听着可舒服了。2人

师：老师发现这滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨着（贴板书：眨着）怎样的眼睛？（课件出示亮晶晶）你能说出这样的几个词吗？（课件出示：ABB词语）

师：亮晶晶的眼睛多可爱呀！现在我们就一起来做这滴可爱的小水珠吧，一边读一边做动作。

师：读得真好！蜻蜓也迫不及待地飞来表扬你们。（PPT出示：一只蜻蜓飞过来）

师：喜欢小蜻蜓的同学，请你读这段话？指名读。

师：这只小蜻蜓真活泼！你把荷叶当什么？（贴板书：停机坪）

师：小蜻蜓发现荷叶这大大的，平平的停机坪，特别惊喜，谁能读出这种心情？

师：你真的很喜欢小蜻蜓，把自己都变成它了。我采访一下你在荷叶上干什么呀？（立在荷叶上，展开透明的翅膀）你做做这两个动作。

师：现在老师是荷叶姐姐，你们是小蜻蜓，小蜻蜓你们好。你们每天都在池塘周围捉虫子，可辛苦了。快来荷叶姐姐这，休息休息吧。我们一边飞，一边说小蜻蜓是怎么玩的吧？（PPT出示第三自然段）

师：太棒了！小蜻蜓们快去捉虫子去吧。再见！

（3）感受小青蛙的自信

师：听到你们朗朗的读书声，谁忍不住唱起歌来，听！（课件播放：呱呱的声音）

师：谁来了？你们喜欢它吗，喜欢它，就读读这段话吧？（PPT出示第四自然段）

师：（课件出示）小青蛙说：“荷